1 |
的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。 |
2 |
或生而知之,或学而知之,或困而知之,及其知之一也。或安而行之,或利而行之,或勉强而行之,及其成功一也。 |
3 |
人非生而知之,没有人天生是行家。 |
4 |
人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。人而无仪,不死何为。 |
5 |
天才这个字本来含意极其暖昧,它的定义,决不是所谓“生而知之,不学而能”。 |
6 |
天才这个字本来含意极其暖昧,它的定义,决不是所谓“生而知之,不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。 |
7 |
生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学,民斯为下矣。 |
8 |
人非“生而知之”,那么,一定是“学而知之”、“思而知之”、“行而知之”。 |
9 |
孔子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”。 |
10 |
人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。 |
11 |
三人行必有我师,有问题要不耻下问;人非生而知之者,孰能无惑? |
12 |
任何人都是学而知之,不是生而知之。 |
13 |
人非生而知之。世上没有知足的女人。 |
14 |
人非生而知之,没有人天生是行家. |
15 |
人非生而知之者。解释:人不是一生下来就明白道理和学业的。 |
16 |
生而知之,干霄凌云,得天独厚,旷世奇才! |
17 |
孔子曰:“生而知之者上也,学而知之者次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣!”。 |
18 |
生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也。困而不学,民斯为下矣!士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。唯上知与下愚,不移。 |
19 |
人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。 |
20 |
“生而知之”就是说,我们身上的美德和智慧是与生俱来的,只需要经过启发和打磨,就可以显现出来。 |
21 |
我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 |
22 |
人非生而知之者,孰能无惑。 |
23 |
孔子认为获得知识有“生而知之”、“学而知之”、“困而知之”,这三种学习的办法,其实我们每一个人都会遇到。 |
24 |
一个声音从高远背后响起,回头一看,却是石教授,他一边走过来一边继续说“生而知之,不学而能。 |
25 |
人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。 |
26 |
人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。 |
27 |
"吾非生而知之者,好古,敏而求之者也",这种曾经深藏于清宫的佳器百年前流传东瀛,却成为了茶道"器物精神"的一抹亮色流传至今。 |
28 |
生而知之者上也;学而知之者次也,困而学之,又次也;困而不学,民斯为下矣。 |
29 |
.生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也。困而不学,民斯为下矣!士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。唯上知与下愚,不移。 |
30 |
.生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也。 |
31 |
此壶竹刻技艺精湛,未见粘接痕迹,整体造型及纹饰仿商周青铜器,可见清中期好古拟古之风尚。 |
32 |
孔子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”。 |
33 |
我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 |
34 |
"吾非生而知之者,好古,敏而求之者也",这种曾经深藏于清宫的佳器百年前流传东瀛,却成为了茶道"器物精神"的一抹亮色流传至今。 |
35 |
“问贤于己者,以匡正误;等于己者,以资切磋;鄙于己者,以求多得。 |
36 |
八角街是围绕大昭寺而建的环形街道。进入这条街道有大小七八处入口,信教的人们按顺时针方向转街,以求来世的幸福。 |
37 |
被告人决定认罪以求从轻处理。 |
38 |
本文就这个期间的意年夜利歌曲的作风特征停止剖析阐述,目标在于能更好地进修演唱它们,以求忠厚于原貌。 |
39 |
本文以中古史书异文为例,从考求古词古义、把握新词新义、明了习语常词、明辨词的假借义、分析字形以求词义五个方面对这一问题作了初步的论述。 |
40 |
本文在写作上意图以严谨的历史学研究态度,综合各时期史料加以分析探察,以求更接近、乃至还原历史真貌。 |
41 |
本研究在电力负载潮流计算之基础上,寻求该目标函数之最小化,以求取适宜之购电策略。 |
42 |
闭关锁国,只能产生井蛙之见,只有放眼世界,才能开阔视野,开拓思维,以求更快地发展。 |
43 |
参与精神运动,例如屏气凝神重复颂歌或咒语那样的运动,以求达到较高的精神境界。 |
44 |
持经达变是最有效的管理方式,有原则,却必须因人、因时、因事、因地而应变,以求制宜。 |
45 |
此非可以聪明思虑,力所能致也。然而得博学于文,以求义理。 |
46 |
此时他一定已经把跟随上帝和学习律法,当作他个人的目标,以求不致得罪上帝。 |
47 |
瑳刻薄贪鄙,忌害才能;仪颂巧侧媚,献二女以求亲昵;瓘险惨苛酷,发言邪谄,故同罪焉。 |
48 |
但刘冲笃信“观念改变命运”,渴望操持“计然之术”,“商海行船”,以求“山河着意化财源”,在他看来,这就够了。 |
49 |
但是,仍有成千上万的协和迷聚集在希思罗机场外的道路两旁,以求最后一睹作为“喷气族”象征的这款机型的风采。 |
50 |
电视往往推陈出新,设计出新颖而又吸引的节目,以求筹得更多善款为社会上有需要的人士提供援助。 |