知识造句

更新时间:2022-12-03 10:52
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知识造句

序号 词语造句
1701 王老师知识渊博，富有爱心，受到了同学们百的尊敬。词语在线查询,wwW.yONGshIjIAoYU.CN/CiyUjIESHi
1702 王老师知识渊博，所以在教学上如鱼得水。
1703 王老师知识渊博，治学严谨，对同学又坦诚宽厚，真是我们的严师益友。
1704 网络、全球化给了我们无限丰富的资源，如果我们仍在螺丝壳里做道场，以为身边几个人或某些媒体构成的“中国社会”即是我们人生的舞台和视野，那我们也太侮辱华人和人类的知识演进了。在更宽广的世界人文视野面前，眼前的热闹和人物既非真相，也非终极。
1705 网络固然给我们带来了丰富的知识，但同时也给我们带来了不可避免的麻烦。
1706 网络真的太神奇了，有好玩的游戏，有看不完的电影，有学不尽的知识，还有千奇百怪的趣事，真是应有尽有啊！在线部首查字,wWW.yOngSHIJiaOYu.cn
1707 往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果，老师，这是您的丰收！
1708 忘不了同学，对我的帮助；忘不了老师，给我的知识；忘不了校长，给我们一个美好的学习环境。
1709 微小的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊。
1710 微小的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊。故，空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的谷穗，则低头向着大地，向着它的母亲。
1711 唯一好的是知识，唯一坏的是无知。
1712 唯有读书才能有更多的知识，才能一生受益，才能不虚度光阴！
1713 惟有透过心灵和感官的沉静，并且学习内心意识的集中，那么“自我”，也就是真正的本性，才能被体验到。在这样的体验中，祥和、知识，以及极乐的喜悦都变成实在的本体。
1714 维里安听到这样的缘由，也不禁苦笑，他那时不过才刚刚开启系统空间，对这个世界的神明知识几乎还是一片空白，不过是随口乱说，哪里会想到竟然能启迪众神。
1715 伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。
1716 伟大的事业不是力气、速度和身体的敏捷完成的，而是性格、意志和知识的力量完成的。
1717 为爱所支配的知识是教育者所必需的，也是他的学生所应获得的。在低年级，对学生的爱是最重要的爱；到高年级，热爱所传授的知识，就逐渐成为必要。
1718 为博物馆参观者提供来自世界各地的多种艺术品，能增进理解、宽容和广博知识。
1719 为此，在算法中引入了包含先念知识的属性矩阵，采用了变超松弛系数重建三维温度场。
1720 为了达到这个目的，在教师中将会有两个“密探”，他们的任务就是启迪不同的“学习思维”，启蒙孩子们的思考，然后将他们引入他们所选领域的知识海洋中去。
1721 为了将不确定的知识变成确定的信念，大脑不得不努力填补空白。
1722 为了普及法律知识，这本法制教材应当人生在勤。
1723 为了求知识，代价虽高也值得。
1724 为了使集体受到教师的和谐一致的理想、信念、兴趣、趣昧、好恶等崇高精神的鼓舞，需要些什么呢？首先需要教师具有高深的学问。用列宁的话说，要具有真正的学问。我们的教师必须深刻而又严肃地认识到我们是在用思想和知识教育人的这一真理。
1725 为了吸引你去阅读他的系列博文，我们特意在这里引用了一些你即将学到的知识。httpS://wWW.YOnGShIjiaOYu.CN/ZAIXIanzUci,组词大全
1726 为了寻求将来能发展自动化绘图图面配置之知识，本研究采用地图归纳法，探索了隐含有地图专家经验的图元配置关系。
1727 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。
1728 为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
1729 为了增长知识，我们要广泛地阅读不同种类的书籍。
1730 为求知识，求学历，风行一时的职业教育热，使得各种大中专教材出版量和发行量一时间猛增，真有洛阳纸贵的势头。
1731 为使读者对于“比较”能有一个正确的把握，穿插地对软起动的相关知识作了一定的铺垫。
1732 为提高教师队伍的水平，中宣部在每年的暑假期间，组织耀县贫困乡镇的优秀教师到北京参观学习教学改革和管理经验，提高觉悟，增长知识。
1733 未来的文盲将是那些没有知识和不会更新知识的人。成年人被淘汰的最主要原因是学习能力下降。
1734 温习，有一种心境安顿的感觉，有一种重新发现的惊喜，像和老朋友促膝谈心于树下，晚风习习，让焦躁的信息回归知识的安稳与人生的微悟。
1735 文化保守主义者和新文化主流派，同属掌握了现代知识话语权力的现代知识分子。
1736 文化惰性随时间推移的结果在于，作为一个社区，与更新我们的知识体系相比，我们更擅长于向我们的知识体系添加新内容。
1737 文化修养愈高，文化知识愈丰富，你的视野和思路就越开阔，说起话来就能目光四射，挥洒自如，纵横捭阖，左右逢源，宏论滔滔，振聋发聩。
1738 文具盒不光外表美丽，而且内涵丰富，为我学习知识立下了汗马功劳。
1739 文明是善，野蛮是恶；自由是善，束缚是恶。但正是这种臆想的知识把人类天性中的那种本能的、最幸福的、原始的对于善的需要给消灭了。
1740 文学之知识乃是学问之门禁。
1741 文以载道，教师之道就是：传道、授业、解惑。子曰："学而不厌，诲人不倦"，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。
1742 文章从经济成本、教育价值、知识价值、时间成本等几个方面，论证了图书馆引进网络学术论坛的积极意义。
1743 文章首先简述浮山堰的修筑过程，然后利用现代水利工程技术知识，从堰基稳定、溢洪道泄流能力、过坡坡度、渗流影响等主要方面，分析堰体溃决的原因。
1744 文者带着追求，在富魅的知识里冷眼旁观。武者带着笑意，在阴翳的世界里悠闲逍遥。穿裤子的云。
1745 文中指出，合校后图书馆的现代化进程将要加快，对工作人员的知识层次、业务水平和综合素质将有更高要求。
1746 稳妥之船从未能从岸边走远。伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。
1747 问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。
1748 问题的关键是需要意识到这样一个现实，你永远不会真心的赞赏你所学知识的重要性直到你真正需要用到它们的那一刻。
1749 问题在于当你使用兴奋剂来使自己保持清醒以学习更长时间时，你可能无法消化你所需要吸收的知识或信息。
1750 我，——一个有头脑的人，——一个博览群书的蛀书虫，——一个已经老朽的人，已经把我的大好年华都用来充实我对知识的饥渴之梦了，——我与你这样的青春与美貌已经无关了！
1751 我爱看书是因为读书可以帮助我增长知识，丰富见闻。
1752 我爱校园，爱它的充满温馨的风气。望着奔跑在操场上的那一张张笑脸；盯着黑板的那一双双渴求知识的眼睛；有着严谨的教学态度，良好的校风，推行德智体美劳全面发展的素质教育。
1753 我爱学校的教室，因为教室让我获得了丰富的知识；我爱学校的操场，因为操场让我拥有了健康的身体；我爱学校的老师，因为老师让我成为了优秀的学生；我爱学校，因为学校把我培养成了一个有用的人才！
1754 我把博客放在最后讲，是因为它是我把上述内容转变成知识的过程中，扮演着最重要的角色的工具，至少我是这么定义的。
1755 我保证将与您分享我是如何试图解决这些问题和在这一过程中学到的知识。
1756 我并不认为我知识特别的渊博，但我想人们在迷惑的时候需要引导和启蒙。
1757 我拨动着泉水，似懂非懂的思考自然的美。这熟悉的感觉，休闲的生活和丰富的知识。
1758 我播种，所以我收获。我深深地懂得“一份耕耘，一分收获”的道理。所以，我握着知识的锄头在学习的田野里辛勤地劳动着，在梦境中从朦胧的状态逐渐清晰，直至将它成为现实。
1759 我不但会游泳，而且还会舞蹈。书本不但可以交给我们知识，而且还可以让我们轻松笑一笑。
1760 我不认同差生的概念，其实每个学生都有自己的优点，只是表现的不同；学习阶段是长知识的时期，应该为每个学生提供发展的平台。授业解惑就是启发学生学习的兴趣，为学生发展指明道路。想学习是好事，关键在于自信和好的方法，根据孩子的特点，多多启发引导和鼓励，就一定成功。
1761 我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。
1762 我当然希望凭借学到的知识发展自己的职业生涯，不想学无所成！
1763 我的解剖学知识只限于明白人体的臀骨与腿骨相连。
1764 我的老师就像是龚自珍曾经说过的一句话：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”张老师就像那辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，张老师把知识传授我们，就如同把水撒在我们祖国花朵的身上！这就是我的老师，一个和蔼而严肃的好老师。
1765 我的老师是一位和蔼可亲，知识渊博的人。
1766 我的目的并非灌输技术上的法律知识，而是要让学生在身为企业家、管理者，或是企管顾问时，得以藉此加强决策品质。
1767 我的叔叔仪表堂堂，而且知识广博，许多女孩都喜欢他。
1768 我的网络学生的确是有教材，但那都是学习的辅助材料，不是他们汲取知识的唯一源泉。词语解释,WWW.YONgsHiJiaoYu.CN/cIYuJIeshi
1769 我瞪着两只眼睛茫然地看着奶奶，奶奶似乎明白了什么，慢悠悠地给我讲述有关端午节的一些知识：端午节是每年的农历五月初五，端，是开端的意思。每个月有三个五日，即初五、十五、二十五。所谓“端午”就是头一个五的意思。
1770 我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
1771 我多么想奉献自己的爱心。让许多同学都把自己用过的比较崭新的书本捐给那些因家庭困难的同学，让他们也懂得许多知识，为祖国增添光彩。
1772 我多想再一次注视您的目光，让热情重新把我的理想点燃；我多想再一次聆听您的讲课，让知识重新给我飞翔的翅膀。我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康！
1773 我感觉人生真的很矛盾，我畏惧那种富丽堂皇的奢侈的生活，但同时我和认识平民生活的艰辛；我很想在需要的时候得到良师的指点，但我又相信人生绝非平步青云；我很想到高等学府去求学更多的知识，但是我又想去闯荡一片属于自己的天地。
1774 我感谢老师，因她带领我走向知识的乐园；我感谢母亲，因她带领我走向温暖的港湾；我感谢父亲，因他带领我走向勇气的海湾；我感谢朋友，因他带领我走向友情的圣地。
1775 我隔几年就会把它们重新阅读一遍，为的就是沉浸到他们的世界中去，从那里汲取广博知识，鼓舞和信心。
1776 我国目前民法学研究多侧重于民法知识的积累，而忽视对知识背后隐含的价值理念的考察。
1777 我很感谢你多年来指导我学习第二国语文，你的渊博英文知识，使我在阅读和写作方面得到进步。
1778 我很快明白，如果你知识渊博，并且愿意分享你的宝贵经验，人们会对你加以回报。
1779 我很佩服风天翔的博识，所有我知道的知识他也基本知道。
1780 我既没有渊博的知识，又没有丰富的经验，况且，我曾一度跌入愚味与自怜的深渊。
1781 我接过笔和纸，调动我所有知识的积累，用了一个小时的时间，写了近两千字的发言稿，并且字迹工整地誊抄到格子纸上。
1782 我具备了我的岗位需要的技能、知识和能力了么？
1783 我觉得人类的各种知识中最有用而又最不完备的，就是关于“人”的知识。
1784 我离开你们，不是真的离开了，我的心早已和你们融入一起，只是为了去寻求更高的知识，你们给我的是坚实的基础，我会将这座知识堡垒构建成型。
1785 我理解这个说法就是讲，销售代表要有广博的知识和准确的识人能力，针对不同的客户用不同的方式来对待。
1786 我每日都看见刘老师在博客上忙碌着，让我们可以痛快地学习更多知识。
1787 我们班上有些人发言通顺流利，有些人却不声不响，坐在那里一言不发。老师说："不敢发言就学不到真正的知识。"于是班上那些不声不响的人都纷纷举手，老师称："这才叫用心学习呀！"。
1788 我们必须了解自己的渺小。如果我们不学习，科技发展的速度会让我们五年后被清空。所以，我们必须用初学者谦虚的自觉，饥饿者渴望的求知态度，来拥抱未来的知识。
1789 我们不但要努力学习知识，更要养成良好的道德品质。
1790 我们不但要掌握丰富的知识，还要有一个强健的体魄。
1791 我们不断增长的知识没有冲淡我们的信心，它只展现上帝造物的。
1792 我们不能偿还你们的体贴，你们的耐心和你们给我们的知识的恩赐。
1793 我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反三，这样才能真正的学到知识。
1794 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
1795 我们不需要死记硬背，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
1796 我们称为知识或科学的总体概括是一张相互指点，相互教导的思想之网。
1797 我们从小就要发愤学习，以求掌握更多的知识。
1798 我们大多数人的缺点，就在于一心想在俄顷间就成大事，其实事情是在逐渐去做的，我们不停的用功读收自修，就能逐渐地推行我们知识的地平线，在切实职业中发扬作用。
1799 我们当前的任务是学习知识，练好本领。
1800 我们得拓宽我们的知识范围，以赶上千变万化的世界。

知识的意思

词语 意思解释
知识

知识词语解释

◎知识zhīshi

(1) [knowledge]∶人们在实践中获得的认识和经验

高等数学知识

(2) [friend]∶认识的人;朋友

海内知识,零落殆尽

(3) [intellectual]∶指有关文化学术的

知识界

(4) [know]∶知道;懂得

知识事体

知识网络解释

百度百科

知识 （词语解释）

知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识，至今也没有一个统一而明确的界定。但知识的价值判断标准在于实用性，以能否让人类创造新物质，得到力量和权力等等为考量。有一个经典的定义来自于柏拉图：一条陈述能称得上是知识必须满足三个条件，它一定是被验证过的，正确的，而且是被人们相信的，这也是科学与非科学的区分标准。由此看来，知识属于文化，而文化是感性与知识上的升华，这就是知识与文化之间的关系。有关于知识的悖论是：知识如果不能改变行为，就没有用处；但是知识一旦改变了行为，知识本身就立刻失去意义——《未来简史》。