知识造句

更新时间:2022-12-03 10:52
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知识造句

序号 词语造句
1801 我们的教育是扼杀各行各业的天才，统一培养标准型人才的教育。在这种体制下想要发挥各自的才能，想要与众不同，想要学到实用的知识，那么只能靠自己。
1802 我们的老师才华横溢，知识渊博。
1803 我们的生命是有限的，我们想要追求的目标和学习的知识是无限的，用有限的生命去追求无限的目标和知识是不可能的。所以，在生命中，我们必须要学会“定向”，选择和努力同样重要！
1804 我们的实现策略假设人们都有扎实的基础，比如知识，技巧，以及经验。
1805 我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来福幸就在于此。
1806 我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
1807 我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，由于有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
1808 我们的一生，只是一个空间有限的展示柜。有人展示权利，有人展示财富，有人展示知识，有人只能展示悲伤，或者疯狂；但也有人可历经三十年简朴鼓者的人生，最终展示智慧。
1809 我们的知识是靠积少成多而来的。
1810 我们的职业的精神和哲学的原理，我们的工作的要求就是如此；为了给学生一颗知识的火星，教师应当从整个知识的海洋中吸取营养。
1811 我们都是通过倾听来学习知识的。
1812 我们都坐着，老师只有您站着！您站着的时候，我们看见了一棵参天大树，您挥动的手臂摇落了满树的硕果。我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀。
1813 我们读的书渐渐多了，知识也更丰富了。
1814 我们读书的目标是为了获取生活和工作必须的知识和认识，而获取知识和认识的方法不仅仅有读书一种，我们也可以通过看电视，通过与人交流等其他方式获得知识和认识。所以说，读书只是所有获取知识的途径中的一种途径，只是一种获取知识的渠道和工具，并不是我们学习的本来目的。
1815 我们对整个未知的存在充满恐惧：因为害怕我们创造出小小的知识来保护我们自己，就好像盔甲般的防卫。
1816 我们感恩父母给了我们生命；我们感恩老师给了我们知识；我们感恩朋友给了我们友谊；我们感恩生活给了我们色彩；我们感恩社会给了我们舞台，我们感恩所有帮助我们的人，是他们让我们懂得了社会的温暖，人间的真情。
1817 我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
1818 我们计划利用这一知识侧重于今后克服持续的挑战和障碍的工作上。
1819 我们记得，马德兰先生读过不少书，冉阿让仍不断阅读，他因而获得谈话的能力。他知识丰富，有一个谦虚、真诚、有修养的人从自我教育中得来的口才。
1820 我们将秉承“网聚知识力量，打造学术精品”的创站初衷，继续努力奋斗。
1821 我们将向出席者，财务报表的编制者和使用者传授国际财务报告领域的最及时的发展知识。
1822 我们具备保持健康的知识和直觉，可我们总是脱离现实，而忽略掉了这些知识和直觉。
1823 我们可以从书中获取丰富的知识。
1824 我们可以由读书而收集知识，但必须利用思考把糠和谷子分开。
1825 我们可以由读书而搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。
1826 我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。
1827 我们渴望与您建立真诚的情谊，携手并肩在知识与智慧、精神与文明的海洋里遨游奋进！
1828 我们每个人就像是一个纸杯，知识、涵养像是杯里的水。别人不会看到你杯子里的水，能看到的只是你溢出的那一点点。
1829 我们沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里茁壮成长；我们聆听着向上的歌谣，在您关怀的春风里奋力高飞；亲爱的老师，教师节快乐，把我的祝福簪在您的胸前，伴您快乐每一天。
1830 我们能够辨别发自内心的微笑和并不愉快的微笑吗？应该怎样运用这些知识呢？
1831 我们能相互交流，因为我们关于世界的知识和对文字的运用水平都相当。
1832 我们凭着对茶叶的烘焙有专业的知识及多年的经验，严格的筛选上等的茶叶，品质一流，口感甘淳芳香，欲罢不能。
1833 我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。
1834 我们上初中时，刚学了一点电的知识，就想发明“永动机”，这无异于痴人说梦。
1835 我们上课，通常是先复习学过的知识，然后再讲新课。
1836 我们是种子，在您知识的土壤里成长。我们是小树，在您智慧的阳光里沐浴。您的教诲，是明朗的阳光，照在我们的心田，让青春之花绽放！在您的节日，您的学生愿您永远年轻快乐。
1837 我们所拥有的知识不过只是沧海一粟。
1838 我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，最后以理性告终。没有比理性更高的东西了。
1839 我们希望学生学完第一卷之后，学生能够对基础知识运用自如，这将使其能更好的理解第二卷的抽象性的知识。
1840 我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。
1841 我们现在要努力学习知识，将来才有足够的能力解开宇宙间的众多奥秘。
1842 我们想法的质量仅仅取决于我们的知识来源。
1843 我们像一棵棵小树苗，在知识的海洋中，接受春风雨露的滋润，吸取更多更好的知识，茁壮成长。
1844 我们需要熟练工人和专业技术知识。
1845 我们需要足够的纪律让学生上进，我们同样需要足够的开放和足够的自由，让学生可以自己去发现这是一种多么有趣的知识。
1846 我们学习的目的，是为了使用，不是知识没有用，而是你没有使用，说明你没有用。
1847 我们学习任何知识，都必须刻苦专研。
1848 我们学习知识，要刻苦专研，不能不求甚解。
1849 我们学习知识要有水滴石穿的精神。
1850 我们要把从书本学到的知识运用到实践中去。
1851 我们要把学到的知识综合利用起来。
1852 我们要充分利用茶余饭后的时间，多学一些科学文化知识。
1853 我们要分秒必争，认真学习文化知识。
1854 我们要紧跟时代潮流，努力学习现代科学文化知识。
1855 我们要努力巩固新学的知识。
1856 我们要努力培养学生应用知识的能力。
1857 我们要善于巩固所学的知识。
1858 我们要像海绵一样，不断吸收有用有益的知识。
1859 我们要像海绵一样吸收有用的知识。
1860 我们要在游山玩水中增长知识，陶冶情操。
1861 我们要重视中国历史知识的学习，免得出现数典忘祖的笑话。
1862 我们要做有知识、有理想、有道德的人。
1863 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
1864 我们应该把所学的知识运用开来，举一反三，融会贯通。
1865 我们应该从小就在积累知识方面养成循序渐进的好习惯。
1866 我们应该用知识来充实自己，否则就会成为井底之蛙。
1867 我们与她在一起很自在，而她渊博的知识令我们叹服。
1868 我们在浩瀚的知识海洋里遨游。
1869 我们在浩瀚的知识海洋里尽情地遨游。
1870 我们在上路的时候，一定要带上三件法宝，而不是赤手空拳。这三件法宝是一健壮的身体、丰富的知识和足够的勇气。
1871 我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样：为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
1872 我们只会增加我们的知识。
1873 我们只知道它将是一个重要的标本，填补我们这块知识的空缺，但是在经过和其它已知物种的仔细比较后，我们才了解它有多与众不同。
1874 我们总是见树不见林，这种片面的知识根本无法了解整体的喜悦。
1875 我们作为一名自豪的鞍山人，当以青春的热情和完备的知识去为共同创造绿色新钢城做出我们应有的贡献。
1876 我能改变的只有我的认知，以及自己如何去应用这些知识。
1877 我年轻的朋友，让我们勒紧智慧的缰绳，在知识的原野上驰骋；让我们扬起心灵的帆，在探索的长河中奋进。
1878 我努力的遨游在知识的浪花中，去感受自由女神的神奇，埃菲尔铁塔的浪漫，金字塔的神秘和俄罗斯超乎生命的热情。
1879 我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。
1880 我平时爱好挺多，但最喜爱的还是看书，书是知识的宝库，它让我获得了许许多多的知识，懂得了许许多多的道理。
1881 我屏息凝神的听着老师的数学课，这样我就可以得到知识了。
1882 我钦佩他们对知识的渴望，他们含金量在挑战之中成长。
1883 我去东湖公园的"孔圣堂"参观，一幅幅珍贵漂亮的花鸟壁画和一篇篇有关孔子的资料令我应接不暇，孔子老先生的文明知识让我感慨，中国宝贵的文化太多了，我一定要好好学习，将这些知识全部装入我的知识宝库之中！
1884 我认为，向知识渊博的教师请教问题并聆听课堂讨论，这样的机会是非常宝贵的。
1885 我认为今天的科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，而是人认识客观世界、改造客观世界的整个的知识体系。
1886 我认为今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，而是人认识客观世界、改造客观世界的整个的知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。
1887 我认为未来那些能够将技术美学知识与人的需要紧密捆绑在一起的公司，将会最终获得用户的青睐，并获得成功。
1888 我认为一个人完全可以像一个对冲基金那样运作，因为任何一个有学习人类知识能力的人，都既可以生产产品，也可以买卖产品，他的行为模式完全可以与一个组织类似，只要他找到合适的项目即可——这其中真正的问题搜索与试探，它往往成本很高。
1889 我若能说万人的方言，并天使的话语，却没有爱，我就成了鸣的锣响的钹一般。我若又先知讲道之能，也明白各样的奥秘，各样的知识；而且又全备的信，叫我能够移山，却没有爱，我就算不得什么。阿拉斯代尔·格雷。
1890 我若有申言的恩赐，也明白一切的奥秘，和一切的知识，并有全备的信，以致能够移山，却没有爱，我就算不得什么。
1891 我是那种可以把我有限的知识发挥到极至的人，也许我的语法还有很多错误，用词不当，但我至少敢说敢写。词语意思,wWW.YONgshIJIaOyU.Cn/ciyUJIESHI
1892 我是炎黄的子孙，理所当然地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。
1893 我是炎黄的子孙，理所当然地要把学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。
1894 我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。
1895 我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。
1896 我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。
1897 我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔！
1898 我收获了新的知识和顿悟，也深化了我与他人的关系。
1899 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
1900 我忘不了自己是语文老师，在阅读历史故事的过程中学习语言。主要办法是通过多媒体设备出示一些练习，丰富学生的语言和历史知识。

知识的意思

词语 意思解释
知识

知识词语解释

◎知识zhīshi

(1) [knowledge]∶人们在实践中获得的认识和经验

高等数学知识

(2) [friend]∶认识的人;朋友

海内知识,零落殆尽

(3) [intellectual]∶指有关文化学术的

知识界

(4) [know]∶知道;懂得

知识事体

知识网络解释

百度百科

知识 （词语解释）

知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识，至今也没有一个统一而明确的界定。但知识的价值判断标准在于实用性，以能否让人类创造新物质，得到力量和权力等等为考量。有一个经典的定义来自于柏拉图：一条陈述能称得上是知识必须满足三个条件，它一定是被验证过的，正确的，而且是被人们相信的，这也是科学与非科学的区分标准。由此看来，知识属于文化，而文化是感性与知识上的升华，这就是知识与文化之间的关系。有关于知识的悖论是：知识如果不能改变行为，就没有用处；但是知识一旦改变了行为，知识本身就立刻失去意义——《未来简史》。