索韦尔说："李光耀非常直接和坦率，而且总是言之有物。"。

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1 但是，这样的定位，在实际的管理上困难重重。例如，我们怎么确保人人言之有物？这应该由谁判断？
2 假若有人觉得这些准则言之有物，能够帮他们更好的经营生活，则再好不过。
3 开掘学生的习作源泉，做到作文"言之有物"。
4 可能受到无间道的影响，明显地，这个剧本并不志在卖弄动作场面，而是希望以三雄斗智斗力的故事提升影片的层次，做到言之有物。
5 口才好的人有叁个条件：第一是把话讲清楚，第二是言之有物，第叁是风趣。
6 每天签到要言之有物，否则不予评分，请大家积极参加。
7 如果你言之有物，就可以受人敬重和赏识。
8 虽然有很多奇特的构思，但不是为制造话题而炮制的无的放矢，相反，全部都是言之有物和精雕玉琢之设计，令人看得著迷。
9 索韦尔说："李光耀非常直接和坦率，而且总是言之有物。"。
10 他的演讲言之有物，因此吸引广大听眾，场场爆满。
11 惟首两句笼罩全篇，末句总结大意，不必言之有物。
12 我们写作文，首先要求的是言之有物，感情真实。
13 我是爱读杂文的一个人，而且知道爱读杂文的还不只我一个，因为它“言之有物”。鲁迅 
14 无病呻吟的风花雪月，还是言之有物的思辨和观察？是感慨、感叹，还是真实的生活？大冰。
15 想写出好文章，要多阅读报章杂志，扩充视野增广见闻，使内容言之有物。
16 写文章，要言之有物，不要人云亦云。
17 写文章必须要言之有物，切忌空话连篇。
18 写作必须言之有物，不可流于虚妄空谈。
19 一篇好的作文要言之有物、言之有味。如何引导他们写好作文呢？要求学生准确地用词造句，表达出具体实感。
20 一篇好的作文要言之有物、言之有味。言之有物造句。如何引导他们写好作文呢?要求学生准确地用词造句，表达出具体实感。
21 张老师的课堂讲解真是丰富取材，言之有物啊！
22 这本书言之有物，的确值得一读。
23 这个节目言之有物，所邀请的来宾都是学有专精。
24 这篇文章语言简明，篇幅短小，但却言之有物。
25 这篇作文写得好，言之有物，真诚感人。
26 值得声明一句，无论是正方还是反方或者是不偏不倚的一方，他们绝不是在无理取闹、无的放矢，而是言之有物、言之成理。
27 言之有物的反义词有言之无物、废话连篇、纸上谈兵。
28 言之无物的反义词是言之有物、言之有理、言必有中。
29 言之有物的近义词有持之有故、言之有理、言简意赅。
30 其实爱读言之有物杂文的人不只我一个，而是所有人。
31 学要实，要下功夫，要言之有物，不可浮泛虚玄。
32 要让学生的作文言之有物，言之有序，言之有理。
33 现在言之有物的电视节目，真是少之又少。
34 这篇文章言之有物，掷地有声。
35 闻之有悟，观之有触，言之有物，行之有度。
36 言之有物，物：内容。文章或讲话有具体内容。
37 作文题要强化文体特征，要言之有物，言之有序。
38 务必言之有物，一掴一掌血，兼具文本意义。
39 要使学生的作文言之有物，言之有理，必须提高学生的思想认识水平。
40 言之有物、言之有理、言之有情、言之有序、言之有文。
41 以写作的“言之有物，言之有理，言之有情，言之有序，言之有文”基本要求看，这些孩子们的作文“言之有物”与“言之有情”最到位。
42 作文训练要适当关注热点问题，积累必要素材，做到言之有物，言之有序，言之有理。
43 委员提案、建议、发言，要言之有物，言之成理，言必有中;要畅所欲言，知无不言，言无不尽。
44 我时常问自己，什么叫“诚”，单从字面意思看，是言字旁加上“完成”的“成”，理解起来就应该是“说到做到，言之有物”。
45 无病呻吟的风花雪月，还是言之有物的思辨和观察？是感慨、感叹，还是真实的生活？大冰 
46 最关键的，还是他们心意相通，志趣相投，言之有味，言之有物，相守难舍。
47 将一两篇言之有物的梵学论文奉献于老师面前，比起表面的敬拜更有意义，而拿仪节做给人看，则全不可取。
48 主观型开放题可以在把握作者观点前提下，联系实际大胆亮出自己的主张，要言之有物，言之有序。
49 开会离不开讲话，讲话的目的是为了研究问题、解决问题，因而应直奔主题，言之有物，陈言务去。
50 看看民国的这些小学生或游记或记物记事或论理，都言之有物，有一种内在的情感埋于字里行间，只能说：自愧不如！