英语谚语简洁洗炼，独具特色，所含修辞丰富，句意古雅而富哲理。

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1 “嘈杂凄紧”，“壮伟狠戾”的音乐风格是北方草原游牧民族音乐的特色，对元杂剧的创作产生了影响，使其在声韵、句法和修辞等表现形式方面迥异于传统。
2 本文试从英语排比结构的特征与类型方面进行分析，并通过例证探讨其修辞功能。
3 比喻是一种常用的修辞方法。
4 变异修辞在语用上具有偏离性、错位性和超常性的语言属性。
5 传统的修辞理论把隐喻和换喻作为两个并列的修辞格。
6 从汉字修辞的角度研究运用汉字修辞成谜的字谜，指出运用汉字修辞格的字谜并非一种单纯的“文字游戏”，它与汉语言文字学的关系尤为密切。
7 但或许只有这种粗暴的“革命话语”才能推倒朱墙，使小说摆脱“伦理道德的修辞与实践”、“心灵鸡汤”等固有面貌，进到一个激流汹涌的更高维度。
8 但如果始终都在这上面用功夫的话，那再怎样努力，一辈子也别想创作出真正好的作品!反正我是从来不会从修辞出发的。
9 但她希望自己的写作能够“修辞立其诚”，结果，像个生性鲁莽的人不会说客气话了，写成这样。
10 第二章是关于自白书的修辞。
11 第四部分是柯尔克孜谚语的修辞特征，其常见的修辞方式有比喻、比拟、夸张、借代、对偶、对比、反问等。
12 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。弗兰西斯·培根。
13 读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
14 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。弗兰西斯·培根。
15 读史使人明智；读诗使人巧慧；数学使人精微，博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
16 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。弗兰西斯·培根。
17 读文章还要从用词、句式、修辞等方面去体会语言，才能心满意足，尝到读书之乐。
18 轭式搭配具有恢谐、新奇的修辞功效。
19 而明代诗人把香味和碧玉的声音放在一起，“香垆沉缥缈，翠帐落玲珑”，诗句显然是运用了一种互文的修辞。
20 而修辞上则长于对偶、排比、倒置、隐喻、稽古、引经、代称、委婉。
21 仿照例句的格式和修辞特点续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。
22 仿照下面一句话的句式，接着写一句话，使之与前面的内容、句式相对应，修辞方法相同。
23 仿照下面一句话的句式和修辞，以“时间”开头，接着写一个句子。
24 仿照下面一句话的句式和修辞，以“思考”开头，接着写一个句子。
25 歌词创作中的隐喻有两种类型，修辞句式隐喻和文学整体隐喻。
26 各种各样的修辞法和修辞术吸引着那些想把文章写简练的作家，可是其中绝大部分只能带来麻烦。
27 根据下列画线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文构成前后连贯合理的排比句。
28 古诗文中，上下两句或者是一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则互相呼应、阐发、补充，说的是一件事，这种修辞方法叫互文，在古诗文中是常见的。
29 鼓动性、简洁性和针对性是广告英语修辞的三大特点。
30 关于诗歌评点，方氏提出了词语修辞的基本要求，论述了响字说、虚字说。
31 广告人多在语音层面使用头韵，在句法层面使用祈使句，在修辞层面使用重复和排比。
32 广义的平行结构是指它不仅是一种修辞手段，还是一种语法结构和衔接手段。
33 诡辩是一种曲解事实、违反逻辑的论证，运用仿拟修辞来破斥诡辩，既诙谐、幽默，又能达到克敌致胜的目的。
34 海明威的散文风格是句子结构十分简练，直截了当的叙述方式，不加修辞语的句法，不避重复、词语朴实。
35 花都像赶集似的聚拢来，是一个比拟修辞。把花朵比拟为人，花是不会赶集的。
36 鉴赏时也不必面面俱到，或词语运用的不可替代性，或作品中意象凝聚着丰富的情感，或修辞使用的恰到好处，或从知人论世的角度谈作品的思想内容等，一篇文章抓住一点就可以了。
37 考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
38 考察文学视域与修辞幻象之间的关系，对从叙述角度领略文学语言的审美价值有着特殊的意义。
39 可它只是在我想你的狭小空间顶天立地，那之外它是个不具意义的简单修辞，哪怕只是让我找到你，它都不能。即使"喂"得再大声，它也不可以越洋过海，在你清醒的时候，牵扯到哪边的神经。
40 历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。
41 历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑与修辞使人善辩。
42 联想是模糊语言的修辞灵魂，含蓄是模糊语言的审美至境。
43 鲁迅作品的矛盾修辞体现了作者思维的广阔性、刻性、密性、活性及求异性，具有意蕴的隐晦曲折性和意象的鲜明生动性。
44 拟人作为一种重要的修辞方法，广泛运用于言语交际中，以增加表现对象的形象感和生动感。
45 培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”。弗兰西斯·培根。
46 请在横线上填写前后连贯合理、修辞方法和句式相同的语句。
47 如果是说文章的修辞应当先求准确，应当恰如其分，不要矫揉造作，以辞害意，这当然是对。
48 如今我们所认为好文笔几百年前不一定会为人所赏识，那时人们摆着巨大的枷锁以格律节奏修辞俏丽雕琢文字。
49 入话里可能包含著大众的心理、作者的修辞、社会的倾向，以及市场经济的多元现象、雅俗共赏的审美情趣等。
50 设问与反问不同。设问是自问自答；反问是只问不答，答案就寓于问话之中了。而一般疑问句是有疑而问，不属于修辞方法。