日语中动词从其意义和用法出发，按其是否要求宾语可分为自动词和他动词。

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1 北京昌平区哪里有学日语的，最好是有考级辅导的。
2 本论文的研究对象是现代日语祈使句中动词性谓语的语气，即句末祈使语气。
3 本人因工作需要，需精通英语、日语两种语言。
4 第一次是去日本，导游是当地的一名中国留学生。说是导游，我们参观的很多地方她也是第一次去，一问三不知，充其量算个日语拐棍吧。
5 对日语中部分缩略语形式进行分类排列，揭示出日语的“略语”与汉语的缩略语在省略形式和意义上存在的不同之处，以期对一些缩略语形式有个清晰的认识。
6 多媒体网络中的日语作文教学，应体现出过程写作的特点。
7 儿童时期，金城武就会说汉语和日语，现在也操一口流利的英语。
8 分析表明，中文“随着”的语义有较大的笼统性和模糊性，相对而言，日语的表述则有根据具体事物和不同语境细化表达的特点。
9 愤青抵制日货不够，应该抵制日语，他应该说古汉语才对。物理是日本话，化学也是日本话，愤青要创一个词代替物理和化学的词，编一个。
10 韩国人在学习英语上的劣势也许是先天的，和日语一样，韩语有着奇特的语言结构，这些都给韩国人学习外语造成了困难。
11 基于上述原因，本稿以日语的自他动词为研究对象，通过微观到宏观，平面到立体、多方面地对自他动词进行了探讨。
12 结合一个基于格语法的日汉机器翻译系统，针对现有系统日语动词格框架缺乏的现状，提出一种日语动词格框架自动构造方法。
13 今非昔比，日语学校惨淡经营，学日语的学生人数每况愈下。
14 另外本人对外语有深入研究，能操良好法语、日语和泰语，籍此可令学生掌握外语学习的窍门。
15 那首相有口难言，只好眼睁睁的看着对面那个诡异的人影，那人只用日语说了一句“朕很喜欢看戏。
16 那小鬼子却用日语在喝责老鬼子，明显是要他慷慨赴义，不要的贪生怕死……老鬼子在低头惭愧，那小鬼子却是昂起了头，直面萧宇的枪口。
17 然而，她选的新学校要求所有的学生都要把学习日语作为其严谨的教学课程的一部分内容。
18 日语被动句的谓语动词既可以是他动词也可以是自动词，而汉语被动句的谓语动词只能是他动词。
19 日语被动句有多种表现形式，其核心就是动作主体表现的不同。
20 日语动词由于有自动词和他动词的存在，它们在体现动词的“有意”和“无意”上分工明确。
21 日语使动句式的表达意图在于一方对另一方的促使作用，而他动词句式的表达意图一般在于主体的动作、行为本身，或者叙述一个客观事实。
22 日语学校惨淡经营，学日语的学生人数每况愈下。
23 日语中动词从其意义和用法出发，按其是否要求宾语可分为自动词和他动词。
24 说是导游，我们参观的很多地方她也是第一次去，一问三不知，充其量算个日语拐棍吧。
25 虽然这是个简短的小故事，但卡特还是被翻译员能在那么短的时间那么迅速地用日语重复了一遍所惊讶。
26 所以，您一定是流利在讲一的下列：广东、普通话、日语，他加禄语或者韩国语，并且能流利地讲和读英语。
27 他生长在一个有六个孩子的家庭中，在日本为摩门教会做活动时学了一口流利的日语。
28 她对日语的熟谙使我惊奇。
29 我毕业前后曾经学习日语作为第三外语，每次我都会遇到一群对日语，日本文化和日本卡通热情高涨的人。
30 我们是一家位于东莞市厚街镇的经过东莞教育局注册批准的英语培训中心，提供的语言课程有：英语、广东话、普通话、日语和韩语。
31 想起曾经去学日语的那段日子，完全是感同身受啊。
32 小陈不会日语，初到日本时简直是寸步难行。
33 也许只是因为我的日语语调有问题，塞娅似乎被我的简单问题问糊涂了，不管我要去哪里，总是把我指向厕所。
34 与此相对，日语感叹词不用汉字，全部用假名记录；辅音开头的远比汉语多，多音节的占优势；日语的叹词使用甚至有性别之分。
35 在公司内部组织了日语培训、主管以上干部的培训，创办了公司内部刊物。
36 这就是为什么当迎来不能流利地说日语的顾客时，像泽田寿司这样的餐厅会要求顾客在预约前先和咨客或者一位能说日语的人沟通好。
37 针对这个问题，从三个大的方面提出其作用的辨析方法，以期在理论和实践上为日语研究和学习提供参考。
38 一会儿想学英语，一会儿想学日语，这样朝三暮四，很可能一门都学不好。
39 东乡和许多在英语面前矮半截的日本人一样，一方面用结结巴巴的英语对付着，一方面用日语赞扬她是“美人”。
40 一会儿想学英语，一会儿想学日语，这样朝三暮很可能一门都学不好。
41 那尚云被你那亲戚，砸了店、抢了百两银子，请本座为其伸冤，你如今又因狗咬，在唐营满口的日语，何至于此呢?
42 姐夫学过日语，已经是三十年前的事了，请教他外甥远水解不了近渴，是个画饼充饥的事。
43 喊话之人看来竟是博学多才，因为他在用中文说完之后，又换了朝语、日语、甚至荷兰语及葡萄牙语，各喊了一遍。
44 日语学校惨淡经营，学日语的学生人数每况愈下.
45 除了对小学生直接的“皇民化”教育，日本人还试图以“语言”为媒介，不遗余力地对中国师生进行各种“日语教学”及“亲日化”培训。
46 ，车手们将从于田县英巴格出发驶向达里雅布依乡，再从达里雅布依乡返回到琼麻扎。
47 “不会永远！”小蜗牛坚定的说：“你等着，什么也不会永远这样！”他拿起叶子出发了。
48 “慎思”即通过自己的思想活动仔细考察、分析，善于动脑，避免教条式的理解，从实际出发，寻找最有效的方法解决难题。
49 “随类赋彩”的变革与意义等诸方面进行阐述，并从个人实践出发审视当代绘画与色彩的关系与发展。
50 “也许吧。”牢头说着又继续出发了，这时他们走过的是他管理的第一个储藏间。