诗歌在创作和欣赏过程中对佛禅义理的吸取和借鉴，也丰富了诗的审美趣旨。

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101 进而，通过命题作文、临响作业讨论：美本质与审美价值，物自体以及绝对意义，并就方法论问题进行置疑。
102 进而推绎出：京胡伴奏艺术中“主奏性”与“程式性”这一对共生的审美特性，在传统戏曲伴奏艺术中具有普遍的意义。
103 进一步的讲，大众的高雅的审美情趣还远未形成。
104 九月二十五日，秋日夕阳中承德外八庙的宝塔和远处山峦中的磬锤峰石柱遥相呼应，形成别致的审美体验。
105 考察文学视域与修辞幻象之间的关系，对从叙述角度领略文学语言的审美价值有着特殊的意义。
106 可以说游戏和动漫是一个包含了诸多审美因素的综合，是符号的集合体，它们有着更深层的间接性和更广的意义。
107 孔子听韶乐，三月不知肉味，个体审美总是依凭某种参照来进行审美活动，而这种参照结构就是审美趣味。
108 昆虫也能审美，其关键正在于它的可重复、可替代性，在一次次欣赏夕蜩、一次次相遇灶马、一次次戏耍叩头虫之中，青春记忆里注入了斑斓的色彩。
109 联想是模糊语言的修辞灵魂，含蓄是模糊语言的审美至境。
110 灵韵是本雅明首先提出的，它概括了传统艺术的审美特征。
111 刘长卿少居嵩山读书，中岳秀丽的山川风物萌发了他最初的山水审美意识。
112 逻辑的谐和在宇宙中是作为一种无为变易的必然性而存在的。但审美的谐和则在宇宙间作为一种生动的理想而存在着，并把宇宙走向更细腻。更微妙的事物所经历的残缺过程熔合起来。
113 马正峰学的是美术专业，手艺人的根基是审美格调，不论烙画、押花、雕刻，还是制模、范葫芦，没有大量的练习和持续的熏陶，是不可能完成有质量的作品的。
114 毛泽东的诗词创作肯定和讴歌了叛逆者及其叛逆，表现了与众不同的思维方式、价值观念和审美趣味，呈现出独特的艺术风格。
115 每年都在祝福，其实你我都有审美的疲劳，于是，今年我做了一个艰难的决定：这是今年给你的最后一条祝福，内容你懂的，特吉祥的那种：除夕快乐。
116 美感享受是人对客观审美对象从感性升跃到理性的愉悦体验，达到的怡情悦性的心理状态。
117 美貌，可以触发审美的情趣，但却不一定能触发倾慕或爱情。
118 美学是人类感性精神现象学，从丰富复杂的现实生命活动中分析审美要素，从浩如烟海的器物与中爬梳审美的蛛丝马迹，确是一桩苦役，但不下如此功夫，中国美学研究便无以深化，永远只能处于前科学阶段。
119 妙是中国文化、哲学的重要范畴，也是文学艺术中富于民族艺术精神的审美范畴。
120 妙悟内在地要求人与物的返朴归真，回归超越后的生命本真状态，使人与物在自由的审美观照中，实现由极致而冲淡的自由审美之境。
121 魔鬼没有诚信，也没有原则，有的只是审美。
122 难道人不应该在清洁而又持有审美的环境中生存，不应该享受到休闲和憩息的乐趣，不应该在有生之年获得尊严、愉悦、物质和精神同等丰足平衡的满足吗。赤贫，揪斗，咒骂，挣扎，污脏，丑陋。这不是常态。安妮宝贝。
123 尼采主张对人生的审美态度，提出了“强力意志”、“酒神精神”等命题，但是其审美主义致力于“审美形而上学”而忽略生活。
124 培养聋生审美情趣是聋校语文教学的一个重要任务。
125 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
126 剖析她的性格肌质，发掘她的价值内涵，不仅能获得松活愉快的审美享受，而且还有助于我们对小说的主题意蕴作出准确而明确的诠释。
127 其散文作品文学性、文体性鲜明，能给读者一种启智娱情的高品位审美享受。
128 其手札小品书风萧散，笔触细腻而跳荡，这反映了他具有随时捕捉艺术美的那份机敏和案牍劳形之余又能回首迟留的那份审美心态。
129 启开了时间的窗扉，追溯美育思想的起源和发展，不难看出美育的思想古往今来，国内国外源远流长。美育的内涵也是丰富多彩，既包括审美教育，情感教育，艺术教育，还包括美学教育，全人教育。
130 钱氏的文学比喻样式繁多，喻体选用别出心裁，反传统比喻之道而行，具有哲理美、新奇美和刻薄冷峭的审美特征。
131 清少纳言在这部具有宫廷文学性质的随笔作品中，依据自己的审美基准来引用白氏诗文，而且所引用的基本上都属于闲适感伤类型的作品。
132 清言所洋溢的审美意境是与禅宗思想密切相关的，表现为空灵冲淡和意在言外。
133 情感教育的一项重要任务就是，要教育姑娘们对自己的美充满自豪感，对与男人的道德审美关系的纯洁性提出严格要求。
134 然后,如果遵循在每次踌躇译者作出选择,从所说过的事在我们的第一章关于通信的话,那必然是真的,他选择之间不是选择,但却之间精确相等数量的等价物,可能都或多或少不精确。这样一个选择很大程度上取决于翻译的个
135 让我们的女学生早在少年时期，特别是在青年初期就作好思想准备，以便在同男人的精神心理和道德审美关系中表现出意志坚定和勇敢无畏的精神。
136 人的文化修养愈高，精神世界愈丰富，他的爱情审美程度也愈高。
137 人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。
138 人们在自觉的、有目的的生产劳动与社会活动的基础上，也逐渐获得了从事自觉的、有目的的审美的活动，即从事审美创造与发展的能力。
139 人们在自觉的、有目的的生产劳动与社会活动的基础上，也逐渐获得了从事自觉的、有目的的审美的活动，即从事审美创造与发展的能力。洛夫 
140 人生的痛苦，源于活得太清楚。眼是审美的，结果纠缠在丑中，最后都审了丑；心是收藏快乐的，结果困于计较中，最后都盛了痛。不是生活有多少，自己就要清楚多少。幸福的能力，其实就是取舍的能力和过滤的能力。
141 人在青年早期，感情尚不成熟，蓓蕾初绽，爱情迸发，这给年轻人的精神世界带来了许多与其道德修养不相适应的感受，也使学校的生活变得复杂了。我们教师有责任培育年轻一代形成正确的审美能力，对爱的对象提出更高、更
142 日本和歌与俳句都很短小，这和喜欢小而精、小而巧的日本人的审美意识以及他们的传统的美学观念有着密切的关联。
143 如果迫使人进入社会的是需要，在人心里培植社会原则的是理性，赋予人以社会性格的却只有美。只有审美的趣味才能导致社会的和谐，因为它在个体身上奠定和谐。
144 如果说福斯特的小说不具有亨利？詹姆斯扭捏作态的艺术风格，那是因为福斯特希望体现人世沧桑的变幻无常，而不是创造一个毫不相关的审美世界。
145 入话里可能包含著大众的心理、作者的修辞、社会的倾向，以及市场经济的多元现象、雅俗共赏的审美情趣等。
146 若要把感性的人变为理性的人，唯一的路径是先使他成为审美的人。
147 谁说老爷子不懂得审美?他审的是大美，质朴无华的美，光风霁月的美，嵚崎磊落的美。
148 审美的肤浅造成一些明星盛名难副，极度空虚，在狂热的追捧中迷失自我，失去方向。
149 审美的感官需要文化修养……借助修养才能了解美，发现美。
150 审美感受力在绘画艺术创作中起着重要的作用，它体现了画家的审美取向和审美理想。