另一个问题就是这项研究并没有成立是否垃圾食品的内在特性会降低智力，或者有其他什么原因。

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51	监督者告诉我们在富士康工作的全部内容那就是服从，不需要聪明的智力。
52	剑桥大学的科学家上个月公布，一些智力玩具可以匡助人们抵御一系列心理或生理疾病，如忧郁症和精神症。编织、猜字游戏或散步也有益于健康。
53	剑桥大学的科学家上个月宣布，一些智力玩具可以帮助人们抵御一系列心理或生理疾病，如忧郁症和精神症。编织、猜字游戏或散步也有益于健康。
54	健康的体魄恢复时，智力和创造力就会再生。
55	教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
56	教师，这是学生智力生活中的第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。
57	教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一
58	教师创设一个关爱的、和融的、安全的、浓厚语言环境且文化内涵富润的学习社区，满足学生独立地和合作性地进行智力冒险的需要。
59	教师良好的情绪智力对学生具有潜移默化的影响，它可以促进全面发展教育目标的实现，有利于提高师生创造力水平，并取得良好的教育教学效果。
60	教学的根本任务是通过知识和技能的传授，达到培养能力，发展智力的目的。
61	教学方法的改进，首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法，教师提出问题，激发学生积极思维，主动思考，发现未知，发展智力，达到由此及彼，由表及里，闻一知十，举一反三的目的。
62	教育不应当是从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容、仁慈。
63	教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。
64	教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究。他说："学生智力的发展取决于良好的阅读能力。"。
65	教育能开拓人的智力。
66	教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
67	今世列强并立，皆挟其全国国民之德智力以相角，兴亡之数，不待战争而决。虽有为国献身之烈士，以莫之能救。
68	仅仅具备出色的智力是不够的，主要的问题是如何出色地使用它。
69	仅仅是具备出色的智力是不够的，注要的问题是如何出色地使用它。
70	经过长期研究论证并发展了“日心说”而被教会判处火刑的布鲁诺用悲壮的人生最后一幕告诉我们，人的尊严应该是：智力永远不会停留在意见认识的真理，它将永远向前，走向未认识的真理。
71	经鉴定，你属于身高超限体重超载营养超标体态超酷智力超群年龄超龄的“六超儿童”，请怀着一颗童心快乐地工作和生活吧，六一快乐！
72	开发人类智力的矿藏是少不了需要由患难来促成的。要使火药发火就需要压力。
73	客户不是用来与之辩论或比赛智力的，没有人能够在与客户的辩论中取胜。
74	恐鸟得到了教训，开始退却，其原始的智力驱使其改变捕猎战略。
75	懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这个贫乏通常用一个词来称呼，这就是“愚蠢”。
76	懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这个贫乏通常用一个字来称呼，这就是“愚蠢”。
77	懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是"愚"。
78	懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是"愚蠢"。
79	懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是"愚蠢"。高尔基
80	懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是"愚蠢"。
81	劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。苏霍姆林斯基
82	劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。苏霍姆林斯基。
83	劳动，其中包括智力劳动，只能锻炼神经系统，而游手好闲却对神经系统很有害。
84	老朋友，恭喜你啊，宝宝这么可爱。作为阿姨，我要送他五个“一”作为礼物，一帆风顺的前程，一鸣惊人的智力，一言九鼎的魄力，一团和气的交际理念，当然还有一表人才哦！
85	礼貌是一枚假币，舍不得花它表明智力的贫乏。
86	力，增强你的智力，丰富你的情感，激发你表达的欲望，唤醒你沉睡在内心的灵感。
87	另一个问题就是这项研究并没有成立是否垃圾食品的内在特性会降低智力，或者有其他什么原因。
88	没有多少人说她是社会上的势利眼，但是，很少有人否认她在智力上总显得盛气凌人。
89	每个学生有一个不同的混合的智力类型，其中是不同的学习和节奏型。
90	门萨俱乐部并未将智商测验作为评估智力的唯一标准，只不过这是最容易量化的指标。
91	某种新的创造不是通过智力实现的，而是通过由于内心的需要而玩乐的本能行为实现的。创造性的心智摆弄着它喜爱的物件。
92	男人通过吹嘘来表达爱，女人则通过倾听来表达爱，而一旦女人的智力长进到某一程度，她就几乎难以找到一个丈夫，因为她倾听的时候，内心必然有嘲讽的声音响动。
93	你请求过六一儿童节的申请已收到，经鉴定，你年龄超龄了，身高超限了，体重超载了，不过智力水平尚未超标，特准许你再过一次儿童节，并顺祝节日快乐！
94	浓厚的智力、兴趣、气氛促使他们去阅读，而阅读是使他们学习得好的最重要的补救手段。
95	女人因为男人的缺点而爱男人；如果男人的缺点足够多，女人什么事都可以原谅他们，哪怕是他们的智力。
96	培养情感，这是个性形成过程中的一个极其复杂、细腻的问题。在这方面，精神生活中的思想和智力领域同情感和意志领域的相互联系，具有特别重大的意义。
97	片刻考虑后，陈女士便主动提出让孩子们“替角”，“麻将是智力运动，是国粹，哪有中国人不会打麻将的?”。
98	拼图就是一个七拼八凑的游戏，他锻炼我们自己智力。
99	瞧一瞧撒切尔夫人把肖特先生搞得晕头转向并嘲笑他智力上的贫乏，是一种使人振奋的滋补剂。
100	勤奋可以发挥它作用；如果你智力平庸，如果你富于天资。勤奋可以弥补它缺乏。