教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基。

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1	根据约翰斯通“谁受益，谁付费”的高等教育成本分担理论原则，受教育者应该通过缴纳一定的学杂费承担一定比例的高等教育成本。
2	教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
3	教育不应当是从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容、仁慈。
4	教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。
5	教育沟通是指教育者与受教育者之间通过有效语言和其它方式，运用合理协调方式达成共识的一种人际沟通。
6	教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的，有目的的和有系统的感化作用。以便在受教育者的身心上，养成教育者所希望的品质。
7	教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，
8	教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基。
9	教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够
10	理想中的受教育者，不一定要学富五车，但要能够明辨是非，憎恶分明。
11	我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
12	学校教育应当使受教育者一辈子受用。
13	职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业，应有极端的联络；受教育者对于职业，应有极端的信仰。
14	"不是每个房间都要装饰成同一种风格，"吴说，"有些人可能喜欢把房间布置成冷色调，而有些人则喜欢用偶像照片来装饰房间。"。
15	"但是这种物质又是什么呢？数十亿年前爆炸的那个东西究竟是怎样的一种物质？它是从哪里来的呢？""这是个很大的问题。""而与我们每个人都密切相关。因为我们本身就是这种物质。我们是几十亿年前熊熊燃烧的那场大
16	"没有客户利润，精诚将寸步难行"每个企业都有自己的训导，但在精诚这是最核心的，也是最频繁被提及的。
17	"圣诞怪杰"发誓要彻底破坏圣诞节，他打扮成圣诞老人，骑着用废铜兰铁敲打出来的雪橇，到每个镇上人的家里偷盗。
18	"圣诞怪杰"发誓要彻底破坏耶诞节，他打扮成圣诞老人，骑著用废铜兰铁敲打出来的雪橇，到每个镇上人的家?偷盗。
19	"写作是一种爱好，每个人开始写作都是因为爱好。不管外面的人写啥，我自己有什么感想就写出来。"贾平凹谈对写作的看法。
20	，几块碎片就能判断出肇事车辆信息，几处血痕还能在现场完全被破坏的情况下还原整个车祸现场，每个肇事逃逸现场，李捷身挎勘察箱，用智慧让罪犯无处遁身。
21	，因为每一个画面中都蕴藏着浓浓的亲情。高中之后还要读大学。我总有一天会离开我的父母，而我的父母也总有一天会离开我。这是我们每个人都不愿面对又不得不面对的事实。感念至此，我这个大男生竟被自己感动得流下泪
22	??生死簿被撕碎的那一刻。每个生灵都感到自己的身体起了奇异的变化。像是有什么东西在你的躯壳中粉碎了，那是你灵魂上的枷锁。从此再没有人可以用寿命和来世要挟众生，众生再也不用向神跪拜奉。
23	‘植树节’是一些国家为激发人们爱林，造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的环境，通过立法确定的节日，希望不用立法，每个人都能自觉爱护家。
24	“按劳取酬”可以充分调动每个劳动者的积极性。
25	“不耻最后”与“不甘人后”，是运动员成长过程中的两个不同阶段，反映了一种极宝贵的精神状态，是每个运动员不可或无的。
26	“滴滴……”小路上的行人们打着伞，汇成了一条彩色的、不知要去哪里的小河，微风吹着人们的脸庞，每个人的脸上都充满了笑意，都在赞叹着温婉的春雨。
27	“家园只有一个，地球不能克隆”。这个道理人人都懂，但想要每个人都做到这点，简直是难上加难。
28	“没有岩石的拦阻，哪能激起美丽的浪花”，美丽的红花下面总有静默的绿叶，蔚蓝的天空中总有朵朵白云，每个成功后有着无数汗水和血泪，每个强者后也总有一帮顽强的对手。
29	“每个滚水坝因为水流、防汛、地势等不同，设计要求千差万别，否则一旦遇到山洪暴发，就会出大问题。
30	“每个军阀都有自己的安保公司”，一名安保公司的主管如是向我解释。
31	“每个民族都有自己的一偏之见，所以文化往往在偏见中成长。
32	“每个人都本能的希望得到更多”，他说。
33	“每个人都必须对自己所有技能的市场需求及可转移性作出评估，”霍兰先生说，“我的人力资本正好完全以金融业为依托。
34	“每个人都会被过去所缠绕，只是我已经习惯不理会他们了”。
35	“每个人都能理解内马尔的处境，都清楚他内心的想法”，门泽斯说。
36	“每个人都意识到了这个问题，大家都知道这是个坏消息，”米拉奇说，他是个面色红润烟不离口的乐天派，家里祖祖辈辈都是树艺家，到他这一辈已是第六代了。
37	“每个人都知道你的胎记，”男招待说。
38	“描绘蓝图、计划并推广”的战略可以是一个让家人聚到一起并让每个人都受益的有利方法。
39	“平安”这二字是每个家庭都想拥有的。那么就你时时刻刻注意安全，让你永远平安。
40	“去年我在坦桑尼亚，那里每个人都有移动电话；但是并没有给它们充电的电网。”他说。
41	“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。
42	“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。
43	“人各有志，出处异趣”，勿再以一些看似“正能量”的个案来鼓吹读书无用，教育所兴应当百花齐放，别把每个人都培植在钱窟窿里，惹来满社会俗风晦气。
44	“人人为我，我为人人。”是一句我们在生活中时常听到的。“人人为我”是说让别人为我着想，为我服务。“我为人人”是说每个人心中有社会责任感，用实际行动为他人着想，为社会尽自己的义务。
45	“人言为信”，每个人都应该严肃地履行自己的诺言。
46	“如果轮轴销吱吱响了，如果横梁还带有边材，如果干草堆倾斜了，”那么村里每个人都会知道这是谁的手艺了。
47	“生活”并不是模糊不清的东西，它是具体的事物，正如生活的任务也是真实而具体的一样。它们形成了对于每个个体来说都是不同的、独一无二的命运。没有一个人及其命运可以与其他人及其命运相比较。没有任何情形可以重
48	“实事求是”是一个很动听的口号，斯隆一定会很喜爱，每个经理人也都应该珍爱，但是这句口号从来没有被刻在中国的墙上。
49	“使用隐式多态实现每个具体类一张表”这种做法并不推荐，因为其配置过于繁缛、使用“”元素的复杂关联语法和隐式查询的潜在危险性。
50	“是的，我很重要！”我们每个人都应该有勇气这样说。只要我们时刻在努力奋斗着，就可以昂起头自豪地说：“我很重要！”。