读经如果不探究其中的义理，只留心章句训诂，那就像买椟还珠一样，读再多也没用。

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101 杨若男这才收敛几分，收回探究的目光，嫣然一笑，敛衽一礼，举止娴雅，娇声而道“端木公子，小女子杨若男，若有失礼之处，还望公子不要见怪!”。
102 要真正做到多思，我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态，这是对彻底探究的动力，这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。
103 一方面，历史指的是事件，即人类事件的过程；另一方面，它又是指历史的事实报道，即历史学家所从事的探究和做的记事。
104 因此将两者结合，开展信息技术环境下的数学探究式教学必然成为教育改革的新宠儿。
105 因此在树立学生的自主意识的同时，教师应着眼于学生的最近发展区，质疑问难，创设问题情景，并从多角度设计认知性问题，激发学生积极探究，独立思考，自己解决问题。
106 永久缩在自已熟知的领土，不取去探求未知领土的人是一个缺少生存兴趣的人，当我们探究得越多时，才会挖掘出生计的金矿。
107 用课例形式具体论证怎样将探究式学习落实到美术课堂之中。
108 俞剑华先生毕生服膺艺术，博览群书、学贯古今，尤其对中国绘画理论有着系统探究，豪论宏议，著作迭出。
109 与前者不同，罗格博士和他的同事使用常用于探究倾向性的单词联想游戏来寻求人们对于伴侣的真正看法。
110 在过去的印刷时代，一些作者想方设法探究拓展自己的写作和思考的空间，试图从封闭线性的印刷书籍转为带来非连续性体验的超文本。
111 在减轻学生计算负担的前提下，进一步突出获取信息能力、数据处理能力和科学探究方法等方面的考查，使试题更有利于学生展现思维的灵活性和缜密性。
112 在树林中氤氲而起的薄雾之中，我们似乎看到一股悲壮之气在袅袅升起。面对着长眠于此的那位追日英雄，面对着舍身探究自然奥秘的先古豪杰，除了生发“英雄气短，儿女情长”之慨外，我们只能是肃然起敬，顶礼膜拜了。
113 在我看来，凡有志于探究人生真理的人，首要的功夫便是沉默，在沉默中面对他灵魂中真正属于他自己的重大问题。到他有了足够的孕育并因此感到不堪其重负时，一切语言之门便向他打开了，这时他不但理解了有限的言词，而
114 在一个匆匆路过，追求效率的年代，我们对灵魂深处的精神探究失去了耐心，青春，一段承载着猖狂和血泪的激情岁月，将安放在何处？吕挽。
115 在英语教学中，要让学生产生学习的需要，成为学习主体，关键在于教师要相机设疑，鼓励学生质疑问难，提问和探究，勇于实践，引导学生积极主动地参与语言实践活动中。
116 在这百年之交和千年之交的历史转型时期，各国的文人学士，从不同的角度和侧面，思考和探究新世纪的福与祸、喜和忧，关注和展望人类的前途与命运。
117 在自主探究的过程中，难免会遇到困难，而合作恰恰能帮助学生解决困难，实现探究，拿不定主意时可与别人共同探讨，从而吸取别人长处，弥补自己的不足，众人拾柴火焰高，这样既发展学生智力，又提高了探究能力。
118 赵刚有些癫狂，一笔笔的诉说和杨易的恩怨，脸色狰狞，让人不由自主的想探究背后的故事。
119 这世界无非是一所探究真理的学校。问题不在于谁将最终抵达目标，而在于在奔向这一目标中谁最出色。
120 这位男士被女画家如此细微、如此探究地凝视他所深深感动，当他看到画好的肖像时，更是惊奇于女画家对他性格如此准确的领悟。
121 这项研究揭示了孕早期胎儿脑细胞的行为，有助于科学家探究大脑发育异常的根源。
122 这一次，我们将探究条件逻辑在常规序列图中所扮演的角色，通过它来让您了解有关表示的更多知识。
123 中国人探究太空的幻想完成了，音讯传来，举国欢跃，群情振奋。
124 终身受益不敢当。学习物理，就是要探究物质的原理。原理比人还要大。你抓住这个目标，不断地研究，然后准确地表达出来。本科生、博士生，一直到教授，都是这样。
125 自本年初，建行就已经开始以及铁道部卖命该名目的事情组探究入股事宜，并终极达成动向。
126 昨日，市城管局、市道桥办相关人士做客议论风生哈尔滨论坛，与市民、网友互动，共同探究。
127 做事要广泛的学习，仔细的探究，谨慎的思考，明确的辨别，最后要切实的去实行。
128 只有通过对人类起源及发展的“过去”的寻根究底，来探究语言起源与进化的心理机制，才能把握语言进化的历程。
129 钻研业务孜孜不倦，教书又育人，融众家所长，形成自己“心中有爱”“目中有人”的教学风格和“以互动、探究为核心”的教学模式。
130 东西，即使要探究也应该在很小的空间、被羞答答地被提起，如果有谁在大庭广众之下谈性，那简直是离经背道。
131 而具体到“十大培养目标”，即为通情达理、文明有礼、感恩孝顺、健康自信、慎思笃行、坚持原则、终身好学、探究创新、诚信合作、理想责任。
132 然而无可讳言的，边纳尔不但解决了许多教育科学的争论，而且具有相当独到的见解，值得我们探究其普通教育学的内涵，以提供我国作为发展教育学术的参考。
133 他们集思广益，但同时也仔细探究各个细枝末节。
134 人世冷暖，如同盲人摸象，永远无法得知其全貌，我只得用所有的真诚和勇气来探究它的虚实。
135 你进一步专业化，对于社会现象中的某一个方面穷追猛打地探究，而对所有其它东西不闻不问。
136 萧空图不再多言，躬身退下之际，他感到厢房内，有一记探究的目光，如影相随，肆无忌惮地盯了他一路。
137 按苗人凤的说法，这《长白剑经》神奇招术，诡秘莫测，义理艰深，但一旦功成，天下剑术附拾皆可使用，却远非一般武功可比。
138 曾国藩开创的湘乡文派是建立在湖南固有的“情韵”和“义理”两个文学传统基础之上，也取决于湖南地域独特的地理和风俗。
139 常沉静，则含蓄义理而应事有力。
140 此非可以聪明思虑，力所能致也。然而得博学于文，以求义理。
141 聪明的人思考问题总是符合时势的发展方向，而愚蠢的人则是背着义理而动。
142 读经如果不探究其中的义理，只留心章句训诂，那就像买椟还珠一样，读再多也没用。
143 法师辩才无碍，风趣幽默，时常将深奥的佛法义理融汇于通俗易懂的言谈中，为佛教事业尽心尽力。
144 凡与人议论，务要色和词畅，非临时可勉强，大抵养定者色自和，理定者词自畅，义理虽是，而诚意未著，亦未能动人。
145 记问之学虽博而有限，义理之学虽约而无穷。
146 其错皆在逐末舍本、用奇舍正、尚虚弃实，只求一时急效而不计后果，沉溺于权谋而践踏义理。
147 其对于道学义理之发扬，则是存乎注文、传文当中，未尝敢凌驾于经典圣言之上。
148 其一，吾将为闯王兄修书一封给吴三桂，陈述义理及利害得失，同时可以善待吴三桂在京家人。
149 躯壳的我要看得破，则万有皆空而其心常虚，虚则义理来居；性命的我要认得真，则万理皆备而其心常实，实则物欲不入。
150 人情义理武士道毅力，被这些桎梏束缚的人生是多么滑稽，多么可笑！然而，正是在这些束缚之下，人生的价值才得以体现。