作文造句

更新时间:2025-11-14 04:50
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作文造句

序号 词语造句
1 “当我把官样文章写到优游自如的时候，正如孔子所言‘行有余力，则以作文’，文学的梦想就苏醒了，开始写作。
2 “思索”。这个习尚还可以匡助你糊口得更有条理、更有结果。别的，测验时作文你也可以拿更高的分！
3 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
4 被誉为全校作文最好的我丝毫不畏惧任何挑衅，可我却怕你，只是因为你敢爱敢恨，出口成章，这便是我最敬佩你的理由。
5 本来他有计划，春假后举行个英文作文成绩展览会，借机把鸿渐改笔的疏漏公诸于众。
6 本研究旨在探讨英语专业一至四年级学生同题作文流利性，准确性和复杂性的发展模式。
7 别具一格的表现形式能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。
8 不过，以眼还眼，以牙还牙，我知道怎么在作文里尽情地贬低她了！我扭过头，提起笔，“刷刷刷”地把胸的“竹子”宣泄出来……
9 不声不响：在一个黑夜，我不声不响的把哥哥作文偷来看，结果他发现了，把我吓了一大跳，好在这次他没有发火，只是警告我别再干这种事了。
10 陈老师深入浅出地给我们讲解了这次作文的思路。
11 初中生的作文是以写人、写事为主的情景作文，提供情景的形式花样繁多，不一而足，常见的有提纲、图片、表格、关键词或引言等。
12 春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，作文金谷园欢迎你!向前奔流。
13 春天是一个生机勃勃的季节。它让春风吹醒大地上所有的花草树木唤发出光彩。牡丹花也一样唤发出了光彩，五颜六色的牡丹花有红的、有白的、有粉红的、有紫的等等。人们观赏的方式各种各样：有的人用照像机把牡丹花拍下来，有的人用眼睛观赏牡丹花，有的人用画笔把牡丹花画下来，我用铅笔写下了这篇观赏牡丹花的作文。
14 此句侧重点是除他的拼写错误外，他的作文还算不错。
15 从各地的作文题来看，“材料作文”是今年的主流，同时更加放开了文体限制，有的地区甚至可以写诗歌，充分考查考生的阅读量、思考力和想象力。
16 大家用同一个题目作文，可是写出来的文章却相差悬殊。
17 但是，现在许多作文培训机构，将作文方法总结出新八股，培训出的学生写的作文千篇一律;不得不说，这扼杀了孩子们的想象力和创造力。htTPs://wwW.YOnGshijIaoYU.Cn/CiYUJiEsHI,词语意思
18 但她的国文考了满分，尤其是作文《我的中学生活》写得文采飞扬，受到阅卷老师的激赏。
19 当代作文教学的转型可以从价值取向、内容与命题三个维度来认识。
20 当前，相当一部分小学生的作文抄袭严重、语言贫乏、情感淡漠。
21 当时的考生崇尚一种号称“太学体”的文风，作文以新奇相尚，钩章棘句，险怪艰涩。
22 当他回顾自己幸福是什么作文奢华的一生，不禁心中怅然：现在我幸福是什么教学设计虽然有四个老婆相伴，但死后却要孤零零一人。
23 得体的引用名言警句等，往往能够提升写作档次，直接为作文增加亮点。
24 读书，可以丰富你的课外知识，可以让你积累许多的佳词妙句，可以提高你的作文水平，可以提高你的朗读能力……
25 读书使人充实、讨论使人机智，作文使人正确。
26 读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。
27 对老师布置的这篇作文，琼全心倾注地去写，把她的全部梦想都写进去了：她想驾驶着飞机给作物喷洒农药，她想去跳伞，她想去实施人工降雨，并且她还想成为一名客机飞行员。
28 多媒体计算机网络技术的应用，导致作文教学的思想观念、教学方法和教学设计的深刻变革。
29 多媒体网络中的日语作文教学，应体现出过程写作的特点。
30 而我们的作文教学虽然占了很多课时，学生的写作能力却没有达到相应的要求，尤其是文化基础相对薄弱的职高生在写作能力方面更是存在许多缺陷。
31 感觉现在的教育是拔苗助长，作文都是小孩子说大人话。
32 高中作文还是有难度的,毕竟不是那种流水文了,要有深度,深层次的挖掘。
33 各省作文看似严肃，串起来却是席慕蓉风的情诗佛叫我修成一棵大树，老实等在你必经的路侧。
34 古往今来，忧国忧民一直是文人志士写诗作文的主要内容。
35 很多人的撒谎体验都是从作文开始的，而为数不多的说真话体验，是从写情书开始的。
36 很多优秀的作家在作文时是文不加点、一气呵成的，但现实上她们都已经掌握了既定的写作原则和纪律。
37 很显然你这如此下里巴人的文章是通不过这次的评审的，你还是写一点有修养的作文吧。
38 互借鉴，取人之长，补己之短，从而提高作文水平。
39 话题作文较之命题作文和材料作文，有其显著的特点和长足的进步。
40 记得十多年前，那时读书作文还有很多框框，偶然在文章中提及“忧患意识”，被明眼人举报，说是“拾存在主义的余唾”。
41 加强作文教学，提高学生的书面与口头表达能力。
42 假期坚持写日记就行了，不再另外布置作文。
43 假如我是校长，我会偶尔带学生们到大自然探索大自然的奥秘，然后还要让学生们带上画纸写生，带上作文纸，写出生动的作文，让他们能够达到挥笔作画、出口成章的境界。
44 教师挑选出一篇作文来供课堂上讨论。
45 结论指出提倡中学生作文个性化评价是作文教学改革的必然趋势，更是个性化教育的基本要求。
46 今天的作文竞赛按规定没有延长时间。
47 今天我写的作文堪称是妙笔生花啊！
48 今天我写的作文可谓是妙笔生花啊！
49 尽管她的传记作文写的不是真实的人物，但是该文章构思奇妙，笔法纯熟。
50 近日，衡水某中学学生手写的英文作文刷爆网络，该作文中的字体工整美观到堪比印刷体，简直像描出来的一般。
51 经常写日记，慢慢就摸到了作文的窍门。
52 经过每期坚持不懈的给小云姐姐发造句和作文，这让我受益无穷。
53 开掘学生的习作源泉，做到作文"言之有物"。
54 看看，小丸子的作文登在班级通信上啦。
55 看图作文，首先要看懂图画的内容，同时还要根据图画的内容展开联想。
56 看图作文可以凭借图画的内容展开合理的想象。
57 看图作文时，除了看懂图画的内容，还要充分发挥自己的想像力。
58 考英语作文时不少考生感到头痛，虽然考生苦心孤诣，写就文章，却错误百出，逻辑混乱。
59 空话连篇，言之无物的作文要尽早杜绝。
60 老师表扬我的作文条理清楚。
61 老师布置了一篇作文，我搜索枯肠，但是想不出来。
62 老师称赞我的作文用词准确。在线汉语字典,WWW.yOngsHijiAoyu.cN
63 老师告诉我们写论文的时候思绪一定要清晰，这样写出来的作文才有条理，不会杂乱无章。
64 老师给我们三天期限写好这篇作文。
65 老师夸奖我作文层次清楚，语言通顺。
66 老师批评我作文用词不当。
67 老师说我的作文层次混乱，眉目不清。
68 老师说我的作文内容丰富，详略得当。
69 老师说我的作文用词造句生动确切。
70 老师说我的作文语句通顺连贯。
71 老师说我作文里有些词语用得不恰当。
72 老师说小明的作文语句完整通顺。
73 老师在博客上放了很多关于课余活动的作文，同学们写作水平可以如鱼得水，不会再不求甚解，不明不白了。
74 两人惺惺相惜，每逢相聚，必登长沙岳麓山，吟诗作文，抒发胸际豪情。
75 刘老师为了提高教学质量，备课、批改作文常常通同一气。
76 玛丽一字不改地抄袭萨莉的作文。
77 漫画式材料是材料作文中一种非常重要的形式，在十几年来的高考作文中屡见不鲜。
78 每次考试他总要画蛇添足般多写很多无用的话，让原本简洁明了的作文显得冗杂累赘。
79 每次作文，他都能做到打好底稿，字斟句酌，仔细修改，最后再誊写清楚。
80 每当大家在操场上玩时，他总是不声不响的看书，难怪他的作文写得好。
81 梦想，这个在小时候作文里最常提及的名词，到了现在，早已变得如奢侈品一样珍贵。起码，在我的生活里，梦想早戒了，连梦里都不想了。
82 那天下午，漫不经心的扫了一眼之后，居然发现我的作文被成功发表了。
83 你的这篇作文，题意发挥得还不够。
84 你的这篇作文，真可谓百孔千疮，每个段落都经不起推敲。
85 你的这篇作文不仅语句不通，就连思路都是杂乱无章的。
86 你的作文经过修改，语句很通顺。
87 你用模仿范例文章的方式，来教导学生作文，难免屋下架屋，画虎类犬。
88 你用模仿范例文章的方式，来教导学生作文，难免屋下架屋，画虎类犬。屋下架屋造句。
89 你这篇作文写得太不顺溜了，必须修改!
90 您让我负责早读，这不仅带动了大家，也锻炼了我自己；您让我有机会成为校值日生，使我有了信心，能够做得更好；您鼓励我参加作文竞赛，让我发现，我并没有输给别人……
91 篇作文如果写得不通顺，就会给人一种不伦不类的感觉。
92 平时留心观察各种事物，作文时就不再发愁了。
93 平时要注意观察周围的事物，积累作文的材料。
94 平时注意观察，多积攒些作文的材料。组词大全,wwW.yoNgshIjiaoyU.Cn/zAiXIAnZuCI
95 平时注意观察事物，作文时就不会感到为难了。
96 其画其诗我倒无缘得见，但白霄鹏的绘画和作文水平，往日却曾有幸耳闻目睹，很有天赋颇具才气，在学校可真称得上是佼佼出群，首屈一指独领风骚的翘楚。
97 迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。
98 前几天，我打印本、本作文表格时，因为不会打印，所以浪费了好几页纸，之后我一直忐忑不安地学着打印，最后，妈妈知道了就认真地教怎么用，妈妈还说我是好孩子。
99 清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。
100 去买一堆的书回来雄心勃勃的准备看完写读后感，然后毫无罪恶感地把书扔到墙角然后上网抄作文了事。

作文的意思

词语 意思解释
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