自古侠义多屠狗之辈，我从小接触父亲结交的三教九流，深深明白人群中的大多数谨小慎微，只求不犯错误;临阵逃命，多大点事嘛，没想到事情闹这么大。

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51 对待犯错误的人应当采取治病救人的方针，而不应该不教而杀。
52 对待犯错误的同志，应当抱着郑人争年的态度，而不能一棍子把人打死。
53 对待犯错误的同志，应当抱着治病救人的态度，而不能一棍子把人打死。
54 对犯错误的人，批评要严肃，处理要慎重。
55 对犯错误的人，我们不应该嘲讽他们。
56 对犯错误的同学，要做适当的批评。
57 对犯错误的同志，要批评帮助，不能一棍子打死。
58 对犯错误的同志进行批评教育时，应该去泰去甚，把握一定的分寸。
59 对犯错误的同志应当抱着治病救人的态度，真心诚意地帮助他们。
60 对偶然犯错误的人，既要帮助他改正错误，又要顾全他的面子。
61 对于犯错误的人，我们应该给予适当的惩罚，以便达到惩前毖后的目的。
62 对于犯错误的同志，包括犯了严重错误的同志，我们都要坚持"惩前毖后，治病救人"的方针。
63 对于犯错误的同志，包括犯了严重错误的同志，我们都要坚持“惩恶劝善，治病救人”的方针。
64 对于上级指示，我行我素，甚至阳奉阴违，必然会犯错误。
65 犯错误不要紧，怕的是犯错误后顾虑太多，一蹶不振就难办了。
66 犯错误的干部应该挖掘挖掘自己的思想根源。
67 犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。
68 犯错误如人患病一样，执迷不悟无疑如忌药讳医，难免病入膏肓；冒雨汤风有如问药求医，可保身安体健。
69 犯错误如人患病一样，执迷不悟无疑如忌药讳医，难免病入膏肓；迷途知返有如问药求医，可保身安体健。
70 犯错误是坏事，在错误中总结经验却是好事；不犯错误是好事，为避免犯错而少做事就是坏事。
71 犯错误是难免的，但如果坚持不改，一味地沿着错误的道路滑下去，必将陷入不测之渊。
72 犯错误是人类的本性，但只有傻瓜才会在错误中迷失方向。
73 犯错误是人之常情，但同样的错误犯两次就是愚昧的表现。
74 犯错误是无可非议的，只要能及时觉察并纠正就好。谨小慎微的科学家既犯不了错误，也不会有所发现。
75 犯错误是无可非议的，只要能及时觉察并纠正最好。谨小慎微的科学家既犯不了错误，也不会有所发现。怀特黑德这点说得好：“畏惧错误就是毁灭进步。”。
76 犯错误总是难以避免的，但要人家原谅自己的错误可不容易。
77 费舍尔有能力让他防守的球员去犯错误，这就是为什么他在一场比赛中可以造对手很多次的带球撞人犯规。
78 父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。父亲的爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导；父亲的爱，总是在我遇到难题时，给予我正确的教导……如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。
79 告诫已经长大成年的孩子们别犯错误这是徒劳的。
80 给多多提供尝试机会也是实施挫折的有机组成部分。一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。
81 给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分.孩子一旦被剥夺了尝试的机会,也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会,因此也不可能迈向成功之路。
82 给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不
83 给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。
84 鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个平台。
85 害怕失败，屈辱或犯错误阻碍我们的创造性冲动，和我们在世界上创造非凡变化的能力。
86 计算机能判断答案的正误，却无法找出原因所在。这是由于它不知道学生为何会犯错误，自然无法通过其它方式的阐述让学生真正理解一些重要的概念。
87 尽可能少犯错误，这是做人的准则；不犯错误，那是天使的梦想。
88 就普通人而言，人们更喜欢的不是十全十美的人，百是既有超凡能力，又偶尔犯点错误的人，心理学上管这叫犯错误效应。
89 看到自己犯错误，同学们直言不讳，帮助我改正。
90 可你不吃荤菜，倒去吃素菜，违犯了学生守则第一条，要不因为你是第一次犯错误，我就要把你开除！
91 老师对犯错误的同学总是严肃地批评教育，从来不迁就。
92 老师和蔼可亲的对我说：“犯错误是可以改正的，可怕的不是错误，可怕的是错误的对待错误。”。
93 离成功最近的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
94 离成功最近的时候，风险最大风险造句），形势一派大好的时候最容易犯错误。
95 没有不犯错误的人，只是错误有大小轻重的区别。
96 每次我要是犯了什么错误，妈妈总是先心平气和地跟我讲道理，除非我一而再再而三的犯错误，妈妈才会打我。
97 每当我犯错误时，我的老师都会像妈妈一样，轻轻地抚摸着我的脸，语重心长的告诉我，你这样做的后果。声音温和；而不是厉声训骂。不光是我，老师对待每一个人都很温和。因为这样，所以这位老师成了我们全班的偶像。
98 每个人都会犯错。让自己在每一个错误中成长，并且决不允许因为害怕犯错误而让你停滞不前。
99 每个人都会犯错误，在共众前说出问题并且改正它。
100 哪怕在平滑的路上，人也还是容易摔跤；事实上，这是人类的天赋的命运！人要是不在大处犯错误，就会在小处犯错误。契诃夫