硬语盘空：硬：遒劲有力的语句；盘：盘旋。遒劲有力的语文盘旋在天空中。形容文章的气势雄伟，矫健有力。

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151 徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地、一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。
152 徐老师是一位对工作认真负责的好老师。有一次语文期中测试，我们没有考好，心里很难受。徐老师看出来了，用热情慈祥的目光望着我们，鼓励我们不要泄气，继续努力，争取下次取得好成绩。同学们听了，心里都热乎乎的。
153 学生给我寄来一份试卷，里面有一道题是用我的文章作分析，问我的文章到底选自以下那个大赛：：全国首届新概念作文大赛；、首届全国新概念作文大赛；：新概念首届全国作文大赛。你说这是什么玩意儿！考试的目的是什么
154 学生自创的诗句：数学老师一回头，吓到女生有名；语文老师一回头，能让黄河水倒流；物理老师一回头，带动静电上心头！“老实”勿回头。
155 学习一种语文不是一件容易的事，积极的作法是认识我们的弱点，不是不屑一顾，把它当成另一件无关紧要的事。
156 学习语文必须日积月累地勤加练习，才能在听、说、读、写各方面都流畅，不是一朝一夕就能学得好的。
157 学习语文要锻炼思维能力和恰当表达的能力，不要死记硬背哪部书的作者是谁，死记语法等语文知识，这些知识可以查阅工具书。
158 要达到这一要求，必须在新课标的指导下，探究出一套培养学生语文素养的朗读评价标准。
159 要实现"诗教"回归，语文教师任重道远。
160 要学好语文，首先要勤奋，其次要有科学的学习方法。
161 也许有人语文好，有人数学好，有人英语好，有人物理好，有人化学好，有人地理好……一到高考，啥好也比不过心态好。高考加油！
162 一次学校考语文，因为改卷太急，几名好学生被叫去同老师一起批改其他班的试卷。有一名言题：吾生也有涯，只见答卷上工整的填写：尔死也无边。
163 一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心如止水；一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。语文带给生活的影响是无法比拟的。
164 一名考生告诉记者，语文考试仅一道题，选取了孟子的《生于忧患死于安乐》和庄子的《人间世》作为材料，要求考生根据材料写一篇文章。
165 一双炯炯有神的眼睛，一个挺拔的鼻子，一张红通通的嘴，一头黄色的卷发，这就是我的语文老师“郑老师”。
166 一双炯炯有神的眼睛中闪着智慧的光芒，乌黑发亮的头发，扎着马尾辫，樱桃小嘴，眉毛又细又长，性格温和，中等身材。她是谁？她就是我们班的语文老师：黄老师。
167 一天，语文考试时，有些同学趁老师出去时互相抄答案，"老师来了！"不知谁喊了一声，做贼心虚的同学都赶快坐好了。
168 以上是我们课题组在第一阶段的一些认识，因为本阶段重在构建理论体系，一定有许多不完善的地方，望各位老师不吝赐教，有质疑的地方，往一起探讨，以求得更加完善，以有利于我校语文教学水平的进一步的提高。
169 以现行蒙文和创制新文字为卫拉特语文研究两个立足基石，恰到好处。
170 因为我敬佩我的语文老师，所以我恭恭敬敬的向我的语文老师敬礼。
171 因为语文是我的弱项，所以每天需要多加时间去学习语文。
172 音乐老师说：“快乐是轻松的节拍。”体育老师说：“快乐是难忘的拼搏。”语文老师说：“快乐是优美的散文。”生物老师说：“快乐是春天的花朵。”。
173 英语考试，录音带还没放．却把听力试题给做完了！历史考试，交卷时才知道今天是开卷！语文考试，交完卷子才想起抄同桌的试题时，署名也照抄了！
174 硬语盘空：硬：遒劲有力的语句；盘：盘旋。遒劲有力的语文盘旋在天空中。形容文章的气势雄伟，矫健有力。
175 用挽联方式悲悼亲朋好友是中国语文的一个传统，不过，坦率说，金大侠的这一挽联干枯寡趣，意味索然。
176 尤其是作文占据着高考语文试卷高份额的分数，每年的作文命题，更是万众瞩目的焦点。
177 有关语文和文化的类似论战，在过去数十年一再上演，华英两个源流的新加坡人为此大伤感情。
178 有人说，语文是一首涵咏无尽的魅力诗歌。
179 有一次，我在做语文作业时，在玩小动作，一边玩一边心里七上八下的，怕妈妈批评我。
180 有一天，我的语文书离奇般地不见了，同学们纷纷帮我寻找，经过不懈努力，我的语文书终于完璧归赵了。
181 又到了春寒料峭的时候，毕业后每到这时，我就会想起我高中的语文老师。
182 于是我们语文老师终于有了发挥特长的空间，撺弄了几个人，开始了有模有样的考前培训班。
183 语文，心灵的回响，惹人走向崇高的殿堂。
184 语文被你们说得这样不堪，那现代文就没什么必要去学了，学完也不能写些针砭时弊的文章。
185 语文不及格，突出我性格！
186 语文不及格？正常！你说话用得着修辞手法吗？
187 语文的美不知使多少有识之士孜孜不倦，苦心孤诣地为她献身。
188 语文的生存与生活环境息息相关，如果渐渐形成一种滞碍，单靠"讲华语运动"等官式药方补救，很难生龙活虎。
189 语文教学不能偏重知识而忽视能力。
190 语文教学的目的不仅是培养语文能力、传授语文基础知识，而且要使学生的智力得到充分的开发、身心得到全面的发展。
191 语文教学要侧重培养学生的读写能力。
192 语文教育不是一种单纯的沟通技术教育，也不只是一种孤立的审美教育，它是整体生活文化的一个总反应。我们能够有多少工具、多少能力、多少方法去反省和解释我们的生活，我们就能够维持多么丰富、深厚以及有创意的语文
193 语文就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。语文就是文天祥“人生自古谁无死，留得丹心照汉青”的浩然正气。语文就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与达。语文就是杜少陵“感时
194 语文可以像水墨那么沉郁。语文可以像金金银银的阳光那么明丽。智慧的民族用智慧的语文。浅薄的民族用浅薄的语文。有人天生只会用戴孝的语文。有人练成一套挂笑的语文。资本主义的语文是自嘲的语文。共产主义的语文是
195 语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
196 语文老师布置每人写一篇游记，不少同学愁眉苦脸，但听说先组织全班去华山旅游，大家又眉开眼笑了。
197 语文老师充分调动我们的积极性，课堂氛围十分活跃。
198 语文老师的新书在今年刊行问世。
199 语文老师和同学们的关系很融洽，经常和大家一起有说有笑，谈笑风生。
200 语文老师讲课通俗生动，我们都很爱听。