下面我想谈谈从剪纸教学到以纸为材料的手工教学的一点粗浅体会。

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201 不将语文教学从名缰利索中解放出来，从严重压抑中解放出来，从阅读误区中解放出来，上述难题就难以解决。
202 采用对照实验法，对技巧踺子小翻连接技术教学进行程序教学法与传统教学法的比较研究。
203 采用华东师大艺术学院最先进的教学特色：授课将以小班教学形式展开，以实用汉语口语为主，手把手教学，在艺术教学中培养学员艺术构思框架。
204 曾求教于刘炳森、梁树年等老前辈，画艺大进，中国画教学更得到了王明明先生大力支持、指导与帮助，受益匪浅。
205 阐述了电工学教学中存在的问题，分析了把多媒体技术引入电工学教学中的利弊，提出了进一步设想。
206 阐述了如何革新教学和管理模式，加强对特种设备作业人员培训考核与管理工作。
207 朝鲜在学校教学中努力克服“满堂灌式的教学方法”、“死记硬背式的教学方法”以及“抄写式的教学方法”，代之以“启发式的教学方法”。
208 车子体会到民工的无奈与凄凉，他死也不愿意弟妹跟他一样，但要出息就必须念书，念书就必须要教学费，这些都不是自己撒欢抡通镐头就能解决的。
209 陈老师春风化雨四十年，孜孜不倦的教学态度，足为教师的表率。
210 陈老师辛勤教学三十余年，桃李满天下。
211 成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。
212 成也萧何，败也萧何，你能有今天的棋力与你多年来的勤恳自学不无关系，但也正是如此，你的缺点也和你没能接受系统正规的教学有关。
213 充分发挥学生的积极性和创造性，是张老师教学的一大特点。
214 充分利用计算机多媒体技术，发挥学生的积极主动性与创造性，以促进教学的发展及教学成果的提高。
215 初学者还不能够指出教学是否奏效或者教学当中的那些要点，因为他们没有经验来处理他们遇到的事情。
216 除了传统式的教学，我们另外加入中文电脑，让同学们在资讯普及的时代，学会听说读写打，领先同侪。
217 除了在教学上获得高度的评价外，刘教授的文学创作成就亦为人所津津乐道。
218 传统单向灌输式教学模式忽视学生主体地位，制约了“马克思主义哲学原理”课教学目标的实现。
219 传统的讲演式教学是体育心理学目前的主要教学方法。
220 此外，虽然教学活动是学生获得实验室生物安全防护知识的主要途径，但在现行的教学中，授课时老师对生物安全防护知识的只言片语，或者实验课教师对生物安全防护知识强调不够。
221 此外，他们是纯熟的教导者。他们懂得如何教学。他们懂得如何传授知识。
222 从教学方法上来看，直观性教学、重视逻辑思维训练及科学实验等推崇实践能力的新型教学方法得到提倡。
223 从教学角度谈谈今古语言的衔接与脱节是必要的，这将主要集中在文言文知识点的倒装句的翻译方式、词类活用、虚词的翻译方式等方面。
224 从课堂的教学情景创设，到社会的教学情景创设，都环绕着充分认识应用材料的主题，使学生主动地了解材料、分析材料、应用材料。
225 崔耕教授是在中国消费者研究的领先学者，他对中国消费市场分隔被广泛征引并用于教学。
226 大会，小而言之，是对日耳曼民族语言、文学、文化、教学的学术研讨交流;大而言之，则是各国友好交往的一次盛会。
227 但钢琴集体课不能完全取代钢琴个别教学，运用这种教学组织形式时需注意课时结构和单元结构。
228 但古德爱勒没有因这些毁掉的作品而灰心，他细心地检查那些碎片，并且最终认定玻璃花正是他想要的植物教学教具。
229 但是，由于教学技艺往往被当作“雕虫小巧”而忽视，加之管理数学历史较短，迄今，在教材、教法的成就远不能与工程数学相比。
230 但是，在现今的语文课堂中，互动教学出现了形式化、客观化、垄断化的互动等等。
231 但是，长期以来，由于高校一直存在重科研轻教学的倾向，许多教授、副教授热衷于科学实验和科学研究，而将教学的首要任务置于脑后，以致本末倒置，名不副实。
232 但是在学生中却普遍存在着疏离甚至排斥鲁迅的现象，很多教师也对鲁迅作品教学有畏难情绪。
233 但现实情况却差强人意，本文为服务语文教学现实之需求而将网络文化时代的语文教学纳入研究视野。
234 但以今天的教育形势、教学理念和教学实践来审视它、反思它，也是瑕瑜互见。
235 但由于受平面几何知识负迁移的影响以及教学工具表达功能的限制，立体几何也是学生反映比较困难的课程之一。
236 但这些方法各执一方，造成了识字教学少慢差费的状况，至今仍未得到根本性的改观。
237 当代作文教学的转型可以从价值取向、内容与命题三个维度来认识。
238 当教师在课堂上真切的感受时，每一个人的心灵不断诞生新彩观念。宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他或她就开始际遇教学的本质，体验教学的神圣。
239 当前中学物理教学迁移的实践，从战略宏观到方法论与素质教育有着深刻的合掌。
240 当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。
241 当他回顾自己幸福是什么作文奢华的一生，不禁心中怅然：现在我幸福是什么教学设计虽然有四个老婆相伴，但死后却要孤零零一人。
242 当我们忧虑基本技能时，我们允许使用可以帮助学生做算术或者更正他们的拼写的教学辅助软件的使用。
243 当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
244 党员学生参加了一次有意义的教学实践，合理地将理论知识与实践技能有机结合，开阔了实践视野，拓展了专业技能，提高了团队精神，光大了助人为乐的传统美德。
245 地理探究式教学设计，在探究教学理论与地理教学实践之间起着桥梁和纽带的作用。
246 地理野外实习是高校地理教学过程中的重要教学环节。
247 地球科学教学的首要目标就是让学生能把他们的所学灵活运用到新的场合，而不是死记硬背和照搬照套。
248 的使用给初中英语教学带来了直接的冲击，向初中英语教师提出了挑战，促使他们重新定位自己的职业角色，改变从前以知识传授为核心的角色行为。
249 第八年，小张因教学成绩突出，破格提拔为市一中副校长。
250 第二，通过问卷调查法、访谈法调查并分析了江西省余干县清华中学高中文化教学的现状。