私塾是我国传统教育的主要形式。

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51 他6岁起在舅父的私塾读书，17岁入河津县高小。
52 他从小一面务农，一面断断续续读了8年私塾.
53 他的相貌清秀，自小就很聪慧，在家里得着双亲的钟爱，在私塾得到先生的赞美.
54 他的相貌清秀，自小就很聪慧，在家里得着双亲的钟爱，在私塾得到先生的赞美。
55 他的幼年时光本该是在草坪上打滚在河边捉鱼在私塾里闹学在母亲的怀里撒娇，可是这一切都将它狠狠拒绝。
56 他们说，在民国时，钱氏家族除合请私塾外，已办有现代小学。
57 他像私塾先生似地鞠了个躬，就在我的炭火盆前找了个凳子坐下，贪婪地烤着手。
58 他也教我们数学，而且是用算盘教学，试问，现在还有多少人会打算盘?私塾重在培养学生长处，而全日制教育着重弥补学生短处。
59 她像那个年代多数人的童年一样成长，在祖父或者私塾老师的传授下，读千家诗，接受古文教育。
60 提出，清末学制改革后，新式学校如雨后春笋般在政府强制力的推动下在乡村社会纷纷涌现，打破了千年以来以私塾为中心的传统教育模式。
61 土堡分为主堡和辅堡，主堡像个不规则的圆形，辅堡呈半弧状，合在一起像不规则的葫芦状，而辅堡就是我们要探访的纪家私塾。
62 王父自幼受教于私塾学堂，品学兼优，长于书法，做事勤谨，国学根底深厚，曾被山东省政府录为文员。
63 王明资质聪颖，6岁入私塾，8岁能为乡邻写春联。
64 我校最初是一家私塾，现已成为一所以理论研究见长的世界名牌大学。
65 小时曾在本巷读私塾，因家贫转而学商。
66 爷爷还是送他去上了两年私塾，就是说也还属于能够粗通文字吧。
67 一大早，私塾里书声琅琅，一个少女坐在靠窗的座位上，和一群小孩一起学习千字文。
68 因此在私塾低级班上了半年课后，黎元方就转到了高级班，之后又学写了几篇八股制艺，便没再交第二年的学费，彻底的脱离了巷口西的那间小私塾。
69 有的貌似自我解嘲，有的近乎私塾讲古，有的好像编顺口溜，有的竟如调侃玩笑，哪里有一丝一毫的信息共享，哪里有一丝一毫的言之凿凿？
70 原来，这小姑娘姓邱，名叫小雨，今年十五岁，爹爹叫邱明德，是一位私塾老先生，靠教几个小孩子识文断字养家糊口。
71 原来这里还保留了一间私塾啊。
72 月老祠，也称鸿禧堂，离私塾不是很远。
73 再后来，这里先后就成为了村塾、官绅富商的家塾、有声名人士的馆塾、行业、帮会、会馆的义塾等私塾学馆和武林人士的武术馆等事实公用场所。
74 在八十回书前面，有一个闹学房的情节，想起来没有啊?贾家有个私塾，贾家有一个老辈子叫贾代儒，主持私塾。
75 在古代中国，许多私塾先生都周游各国宣传他们的哲学思想.
76 在古代中国，许多私塾先生都周游各国宣传他们的哲学思想。
77 在今天“现代私塾”不时出现的情况下，私塾的现代化研究无疑有一定的现实意义。
78 在一定程度上，私塾改良的经验对当今的社会主义教育改革还具有借鉴作用。
79 在这种新旧对峙的二元教育结构中，乡间私塾以其特有的灵活性和乡土适应性位居乡间文化的霸主地位。
80 赵振东是甘肃大户赵家当代家主的庶子，从小活泼好动，喜武厌文，经常从私塾里逃学，并且累教不改，他父亲也就是赵剑寒的爷爷非常不高兴，很早就把他赶出家自立门户。
81 这不禁让人想起苏州复兴私塾曾于早前开办“淑女班”，目的是培养古典淑女型女子，开办的科目较为传统，包括礼仪、女红等。
82 这可真是意外之喜，有这种好钻研的文理全能型学术人才来做自己的考前指导，绝对比私塾塾师靠谱多了，黎元方哪有不答应的道理。
83 这里原来是一所私塾。
84 直隶私塾改良的具体措施有很多种。
85 直隶私塾改良取得了一定的成果，如：使私塾缩短了与新式学堂的距离；
86 朱景庐幼读私塾，背书快，理解力强，尤其是对对子，对得又快又工整。
87 朱老先生的这种随机教育，入情入理，深深地打动了私塾学堂中的孩子们，也在九伢子那幼小的心灵打下了深刻的烙印。
88 庄里的私塾先生满腹经纶，不仅懂得诗云子曰，还对孙子兵法颇有研究，精通三十六计，有点像梁山上的智多星吴用，胡家庄人都叫他做胡学究。
89 祖父幼读私塾，少时倚马千言颇有些文名。
90 左宗棠题匾“藏身”同安古私塾。
91 他从小一面务农，一面断断续续读了8年私塾。
92 "激发潜质教育模式"能够很好地结合艺术类大学生的诸多特点，因势利导地开展教育工作。
93 "教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
94 "偶像激励"在教育策略上属于"制约学习"的类型，不仅有目标还要赏罚分明。
95 、严格的管理教育、严格的检查监督把法规制度落到实处，防范和严惩有令不行、有禁不止、各行其是等行为，确保军队始终组织严密、协调一致、运转自如。
96 “爆头”之所以泛滥，原因有很多，比如普遍缺乏深刻自爱的思维和关怀他人的教育，人不自爱，则不可能爱他人，关怀他人更是难以做到。
97 “但我知道容忍和理解能够拉近我与学生的距离，我教育他们的时候他们服气，不会和我貌离神合。
98 “当人们想到难民和无国籍者时，他们绝不会联想到受过良好教育的西方专业人士，”他说。
99 “对国学的教育应‘蒙以养正’，民族文化传承的根基和希望在于儿童。
100 “对护理学，这可意味着在全球集体改进专业和教育成就，”说。