李老师的论述鞭长莫及，入木三分。

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101 李老师是个仗义执言的好人。
102 李老师现在不在，你或者等他，或者明天再来，或者给他打电话。
103 见李老师走过来，小王心里七上八下的，不知该说什么好。
104 学生闹事，弄得李老师焦头烂额。
105 李老师的语文课总是上得妙趣横生。
106 李老师被同学们前呼后拥地推上了领奖台。
107 李老师的事迹在学校里尽人皆知。
108 我猜得没错，他果不其然到李老师家里去了。
109 李老师多才多艺，春风和气，同学们都很敬佩他。
110 小李踧踖不安地走进李老师的办公室。
111 说完，李老师又大步流星的走了。
112 在为人师表这方面，李老师做得最好。
113 听说儿子考上大学，李老师喜不自胜。
114 见有生人听课，试讲的李老师有点心慌意乱。
115 李老师开导了他半天，他仍然没有反应，真是对牛弹琴！
116 杨老师多才多艺，可李老师却一无所长。
117 李老师知识渊博，斐然成章。
118 李老师十分健谈，讲起课来滔滔不绝。
119 “后殖民”不是革命。所以后殖民的论述，我希望同时能够温婉但又会嘲弄。我个人来到不惑与理智之年，我希望能够留有可供反覆的余地：不那么热血贲张。如果能够引人一笑是我的荣幸。但有时都失诸愤怒，那是我修养未精
120 “票据瑕疵”是论述票据法理论的书籍中必涉章目。
121 ”，“学如不及，犹恐失之”，“学而不思则罔，思而不学则殆”等等，这些精彩论述，既体现出古人的智慧，更映衬着学习的价值。
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124 百川归海，问题又归结到种族与文化的实质上来，这一观点是陈寅恪先生论述中国中古时期历史的一个重要支点。
125 百川归海，问题又归结到种族与文化的实质上来，这一观点是陈寅恪先生论述中国中古时期历史的一个重要支点。论述造句。
126 保持对不同论述的警惕，才能保持自己的独立性。探寻就是要不断相信，不断怀疑，不断摧毁，不断重建，为的只是避免成为偏见的附庸。
127 保持对不同论述的警惕，才能保持自己的独立性。探寻就是要不断相信、不断怀疑、不断幻灭、不断摧毁、不断重建，为的只是避免成为偏见的附庸。或者说，煽动各种偏见的互殴，从而取得平衡，这是我所理解的‘探寻’。
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