不及物动词倚；靠；凭依。

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201 现在有了一些新的动词分类：情态动词、助动词和词序。
202 向量数列，唐宋诗词，时态语态，动词变位。这些枯燥的学问，和人心相比，其实足够简单。
203 像足球比赛的动态实况报导也有专属的文法，通常省略助动词和其它较不重要的动词。
204 小孩习得下列各语言时，漏掉情态助动词理论可能预测到的字序为何？
205 写出去情态动词理论可能的理论。
206 写下一些展示你行动的动词，还有一些展示你的品质的名词。
207 写作时要以动词，名词为主，而非是形容词和副词。
208 形容词常做连系动词的表语，用以描述主语。
209 幸福倘若“幸福”二字的连用，能还原成将“幸”字当做动词，应该会给那些终日自觉不幸福或是不够幸福的人一种比较踏实的感觉。道理很简单：“幸福”不是一个已完成的状态，是一个渴望的过程——而且往往不会实现。
210 学前期儿童的心理动词正处在发展阶段。
211 学外语常常需要进行大量枯燥的记忆以及掌握动词的各种变位，但在韩国，拳打脚踢也成了外语课程的一部分。
212 延东土话中动态的表示主要是在动词和动词短语后加动态助词。
213 延续性动词和非延续性动词是英语教学中的一个难点，特别是完成式教学中的一个重点。
214 谚语，“计划也是一个动词”对软件测试来说是千真万确的。
215 要想正确地使用被动语态，就须注意哪些动词是及物的，哪些是不及物的。特别是一词多义的动词往往有两种用法。解决这一问题唯有在学习过程中多留意积累。
216 业务图形是一种容器，其中包括标准的业务对象，加上动词和更改摘要信息。
217 一部分不及物实义动词与形容词搭配构成主动形式被动意义句型。
218 一些动词是可以后面跟动名词也可以是不定式。
219 以大学生为被试，采用系统，运用自控速的逐词意义判断法，探讨语境和动词的限定信息在主题角色指派中的作用。
220 英汉使役心理动词按形态可分为四大类。
221 英语无形态变化，如名词单数变化、动词时态变化等，而汉语根本上没有。
222 英语限定性与非限定性是描写动词特征的一组对立的属性。
223 英语造句采用营造学手法，使用大量关系词，而汉语采用编年史手法，多用动词。
224 英语中不存在什么动词祈使语气语法范畴。
225 用横线划出所有表示过去发生的事件的动词。
226 用括号里动词的现在进行时态来填充空格。
227 用括号里动词的现在进行时形式完成电话会话。
228 用作动词和可数名词，指的是在山中或者乡下的徒步。
229 有的动词即能做自动词也能做他动词，关键是它在这个句子里是什么意思。
230 有眼界才有境界，有实力才有魅力，命运不是放弃，而是努力。命运不是运气，而是选择。命运不是等待，而是把握。命运不是名词，而是动词。要改变命运，先改变观念！
231 有这个词存在，必是有那么一种行为。特别是一些动词，所指一定在每个人的能力内，为什么对我们来说那么陌生，我们到底还能干什么？这激起了我们极大的好奇心。
232 与“来、去”结合而成的述宾短语、连动短语、动补短语中的动词可以变调，变调后，短语语义产生变化。
233 与简单动词不同，动结式结构的题元结构比较复杂，因为其两个组成部分都有自己的题元角色。
234 再，副词，常用在动词或数量词之前，表示“又”的意思，如再见、再次。
235 再比如一些复杂的句子就要名词对名词动词对动词形容词对形容次进行作业了。象这些复杂的句子可以分部分进行仿照。
236 在本书中，我们力图以明显的方式把动词划分几大类。
237 在表示命令、建议、要求等一类动词后面的从句中。
238 在德语中，许多及物动词左右着宾格。
239 在非正式的谈话中，常用的方法是省略问句中的助动词。代词也可省略。
240 在古英语中，填充词直接由动词从屈折语素位经连续提升进入补语连词位来构成疑问句。
241 在划拳和击鼓传花的游戏中学生使用了数字。
242 在活动三里面，王小姐用一些情态动词来作出指示。
243 在课文中的所有动词下面划上横线，并指出哪些是一般过去时，哪些是现在完成时。
244 在数和人称方面动词必须与其主词一致。
245 在业务图形中指定动词后，它将告诉资源适配器使用业务对象中的信息执行什么操作。
246 在这节课上，我们将要学习一些通常跟在动名词后面和跟在不定式后面的动词。
247 在这堂课中，学员将能理解并使用在一般现在式和一般过去式中出现的动词，就过去发生的事情提问并回答。
248 早晨来到教室，我放下书包，拿出书，大声地读起课文来。
249 找出句中所有的谓语结构、非谓语动词、介词短语和从句的引导词。
250 找那个放错的逗点的方式是一套系统，先分辨主词，受词、动词，再把他们组成文句，让放错的逗点现身好抓。