第二，三都被我们占了，要如愿以偿啊。

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101 第二，网络不应该只优化为任何特定的应用。
102 第二，我们应该开拓更多合作的领域。
103 第二，武器装备不先进，当咱们拿着几十年前的老古董时，西洋军队就已经发明了无烟火药，并装备了性能优秀的后膛枪。
104 第二，许多对圩区做出卓越贡献的官绅成为圩民祭祀之神。
105 第二，一旦内置电池变得无法完全充电，就必须将整台电脑送回苹果公司更换新电池。
106 第二，以史为鉴可以知兴衰，《潜规则》靠春秋笔法以古讽今，很高明。
107 第二，应当避免在安理会搞实用主义。安理会不是橡皮图章，也不是一件宫廷摆设。
108 第二，应该鼓励和推广低碳的公交车、地铁等公共交通工具，以便我们拥有更顺畅的交通。
109 第二，有的官员心中根本没有群众，他们心中装着的是如何巴结讨好上级官员，如何阿谀奉迎让自己往上爬。
110 第二，有助于纠正医疗上的不正之风。
111 第二，在“拢住”羊群后，牧羊犬会驱赶羊群往前走，朝着既定目的地前进。
112 第二，在抽样数量和样本选择的盲目性，使审计人员不能令人信服地解释抽样审计的结果，也无法用这一结果来正确判断财务表报的总体特征，从而使审计人员对财务表报的评价难以自圆其说。
113 第二，在国际刑事法庭发出对苏丹总统巴希尔的逮捕令之后，苏丹开始驱逐一些国际援助组织，中方对此有何评论？
114 第二，在后门户时代，网民上网的第一着陆点已经开始不断多样化。
115 第二，在开放之后发现和外资银行差距太大，不得不自食其言，往回倒退，重新回到对外金融管制的老路上，从而在损伤信誉同时承受商业利益损失。
116 第二，在院墙外修建个花椒篱笆墙，可以仿造盘陀路的模式，让庄墙外多一道屏障，花椒树生长快，两三年就能成林，密不透风，非常适合做篱笆墙用。
117 第二，这是一种难以捉摸的，来去无踪的病毒。
118 第二，这种成功学生的素质能不能被教会？
119 第二，知足者常乐。一个不满足于现状的人永远活的很压抑！
120 第二，中国的经济发展一直是与各国分工协作、利益共享的过程。
121 第二，中心城区“空心化”与郊区“稀疏化”并存，都不利于经济、社会的发展。
122 第二，重建这个国家的国家领导人将成为传奇的核心人物和日本的标志，人们将勇往直前。
123 第二，注重质量，夯实基础，着力提升孔子学院的办学水平。
124 第二、三章分别对龙骨车、筒车这两种典型灌溉农具的自身特点及空间应用拓展作进一步的探讨，是本文的主干内容。
125 第二、因为唯有如此，我们才能了解，为了获致美善的道德，我们必须以坚毅的精神，努力奋斗。
126 第二、在汉字形构法从象形到会意，从会意到形声的三次飞跃中，“转注”在其中起着将旧的构形法转换成新的构形法的变易转换作用。
127 第二、早晚重演这一个情节，直到你的脑海中看得见想要的这笔钱为止。
128 第二棒是在格里芬湖上进行，火炬手坐着划艇进行传递。
129 第二被告人，牧振文的儿子，在法庭上始终斜楞着身子。
130 第二本书，都市的，异能的，轻松的、深入浅出的、很有意思的!小说主题不自由，毋宁死;不快乐，活受罪。
131 第二部分，“问题学生”的实质辨析。
132 第二部分，阐述了民事诉讼检察监督制度在立法上、观念上和实践中存在的问题，并对存在的问题进行了理论辨析。
133 第二部分，对南屯矿区的状况进行阐述，包括自然概况、社会经济概况以及景观生态基本特征。
134 第二部分，对我国劳务派遣下“同工不同酬”现状的分析。
135 第二部分，概括本雅明灵韵理论的基本内容。
136 第二部分，综述本文研究的理论背景，分别就后现代主义设计概况和耀州窑背景概况进行介绍。
137 第二部分：阐述了助学贷款的理论基础，包括人力资本理论、教育公平理论和高等教育成本分担理论。
138 第二部分：从词语的角度对挡驾语进行分析，分别对模糊语、委婉语在挡驾工作中的特点、作用及其运用进行了细致探究。
139 第二部分：资本主义腐朽思想在中国产生广泛影响的原因。
140 第二部分从河南曲剧唱腔音乐的基本特点出发，分析了唱腔音乐的旋律特点、调式、常用唱腔曲牌、乐队与伴奏乐器。
141 第二部分从枣庄柳琴戏唱腔的分类来分析唱腔音乐的旋律特点、音阶调式、板式与腔体等；简单介绍乐队与伴奏乐器。
142 第二部分对国际河流争端的避免与解决机制从法律文件到实践进行了全面梳理。其中，也包括中国国际河流争端的避免与解决机制。
143 第二部分对韩国影视文化影响初中生价值形成的原因进行了分析，主要从社会、学校、家庭、媒介等方面进行探讨。
144 第二部分对其稷山青龙寺的历史沿革与遗存现状进行了考证。
145 第二部分分析了冯惟敏作品揭露社会黑暗，关心民生疾苦的思想。
146 第二部分分析了意共演变衰落的原因，包括国际、国内以及党自身的原因。
147 第二部分回顾了五十年代农业合作化运动的历程。
148 第二部分简单介绍《狱中札记》成书的情况及其影响，主要就其艰涩难懂的风格作一感性导读。
149 第二部分介绍了处分权的历史沿革。
150 第二部分就中美两国高校本科招生考试与录取制度，从招生录取的对象、考试、选拔标准和录取方式等方面进行了对比和分析。